今天有中自习，到乡班已经12点30分，班主任帮忙看班。
然后，学生说老师我们要背书，于是检查背书。
昨天，不会背的要求读书。
有一位女同学没读，其他学生告诉我说，她很内向，平时说话很少。我表示理解。
还有一位男同学给我留下深刻印象，声音非常好听，像播音员。但是，诗却背不出来。其他同学都笑他。
我说有天赋的人不多，就像全红婵是跳水的天赋。有人有唱歌的天赋，有人有运动的天赋。最关键的是，我们不要浪费自己的天赋。
然后，打开诗歌的泛读，让那位很好听的学生跟读。其他学生一起发出“哇”的赞叹。因为，他们真切感受到老师所说的播音员的声音是什么样子的。
我常常感觉到乡下孩子他们有很多东西很少关注。所以，显得这也不知道，那也不知道。我所要做的，就是尽量开拓他们的眼界，让他们认识到一些平时不关注的信息。
比如，今天讲王绩的《野望》，就告诉他们唐朝诗歌的发展经历了初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。
初唐的代表诗人是初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂、贺知章、王绩、虞世南、杜审言。
盛唐的代表诗人
山水田园诗派：孟浩然、王维
浪漫主义诗派：李白
现实主义诗派：杜甫
边塞诗派：王之涣、王昌龄、岑参
中唐的代表诗人：白居易、刘禹锡、柳宗元、韩愈
晚唐的代表诗人是：李商隐、杜牧
各阶段诗歌风格特点：
初唐：雄浑健朗，从齐梁浮艳转向雄浑健朗，标志着诗歌的转变
盛唐：反应社会现实，展现唐代文化的繁荣
中唐：关注社会问题和个人情感
晚唐：形式上精工雕琢，情感上更加细腻。
今天有感恩的事：小姑娘说周四带我去乡校，下午调课也调好了。
今天请大家吃瓜子和鱼皮花生米、猫耳朵。
