一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的,它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也许恰恰相反,由于没有童年探索的铺垫,他的认知基础反而很薄,在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活;很有可能一生都活在刻板、无趣和谨小慎微中,甚至是自暴自弃的堕落中。

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”①如果家长急于以一种成人世界的思维和标准来限制、规范孩子,很容易压抑孩子的正面激情,使他们的自由意志和创造力停止生长,乃至萎缩;压抑感还容易刺激出负面情绪,让孩子出现逆反或是自我封闭症状。有的家庭,甚至孩子把沙发巾弄皱了都要造到训斥。一个表面上纤尘不染井井有条的家,维护它的代价是孩子失去了自在和放松的生活。

作为家长，妈妈，一路走来，感触太多了，虽然我一直想做个好妈妈，由于自身的人格缺陷与知识储备不足，所以走了太多弯路，但是也庆幸，我在发现问题时，有很强的自我救赎与求生的意识，救自己，救孩子，于是一路上，我利用自己能够得着的范围，向有经验的专家，研究者学习，看节目，看心理相关书籍，看公众号文章，参加培训，由最初的为孩子寻求帮助，后来发现最需要帮助的是我自己，最需要改变的是我自己，学习，改变，完善自我，让自己变得成熟，人格完善了，才可以教育好孩子，同时，还发现与丈夫的关系需要改善，亲密关系的好坏直接影响孩子的教育成长。值得庆幸的是，这一路走来，我自己成长了，改变了，亲密关系，亲子关系都得到了改善，作为妈妈，我还在学习的路上，希望与孩子共同成长！几乎所有人在培养孩子的目标方面都是一致的，但在方法上却大相径庭。有太多的家长或老师表现出行为与目标的分裂 ，这些分裂表现为一边赞美着创造力，一边刻意培养谨小慎微的人，一边欣赏着宽容，一边对孩子苛求挑剔，一边呼吁着要尊重孩子，一边执行棍棒或者羞辱教育。

儿时不竞争，长大才胜出。

童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事务中获得主动权，这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。读了这本最美的教育，最简单的前三章，有很多感受，感受如下。

1.家长父母不是天生就可以做好父母的，要想成为一个合格的家长，需要学习。比如我们常见的家长的教养模式有：如。研习上一本，也就是家长的父母的教养模式，就是自己的父母怎么教育自己的自己就怎么去教育自己的孩子，这样显然呢，跟不上时代，不能与时俱进，不能符合当下的这个孩子的教育成长需求。还有的方式就是学习并没有深入学习，一知半解，就叫照着书本去教养孩子。会发生左右摇摆，今天是这么说，明天可能又回到原来的状态，又那么去管。嗯，这将不仅对孩子的成长不利，而且让孩子呢嗯会一头雾水，不知道父母哪天哪句话说的是对的。

所以我觉得作为家长需要认真的学习，如何做合格的父母，要不断的学习，不断的提升。不仅仅是学习如何做父母，如何教养孩子，更要提升自个的人格和发展。因为我们说人是活到老学到老的，是需要终身学习的。这样我们才能够完善自己，提升自己，能够与时俱进，符合时代发展的需求，也才能更好的在时代背景下教养孩子。通过学习将学习的内容理解融合内化为自己的认知体系，再通过言传身教的形式来感染教育孩子。

2.作为父母家长在学习怎么教育孩子之后，会对家长的教养孩子有一定帮助，但是仍然会出现摇摆，你这时候就需要家长的不断的学习实践，纠错，与孩子共同成长。日本有位校长说，孩子是父母的老师，是的，因为孩子的天真童真无邪，往往他们的认识，想法和看法使是父母们看不到想不到的，所以不是父母去教育孩子，而不是父母站在孩子之上，高高在上的感觉，而是向孩子学习，和孩子共同成长。

3.作为家长父母，应多倾听孩子的心声。家长在言传身教的基础上，尽可能的少说，少教多听多看，这样让家长让我们做父母的能够走进孩子的内心，知道孩子的真实想法，而不是以我们家长想的去推测孩子的想法。当我们能够走进孩子的内心时，孩子也愿意走进我们。生活中最大的敌人不是任何具体的对手 ，是虚荣和恐惧，在本已险象环生的人生中，虚荣是自残行为，放下虚荣就能减少身体内在的消耗，节约生命成本。儿童是脆弱的,成长只需要鼓励,不需要惩罚,一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。父母不仅应该放下手中的棍棒,更要放下心中的棍棒,心中无棍棒是件比手中无棍棒更重要的事。宽容而饱含真诚的教育,总是最美、最动人的,对孩子也最有影响力所谓“严厉教育”,指以打骂、惩罚和羞辱为主要手段,对未成年人进行强制性改造的一种行为。虽然目标指向是好的,希望孩子做得更好.

前苏联教育家马卡连科说：如果家庭制度从一开始就得到合理的发展，处罚就不再需要了。在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是最正确的家庭教育道路。

我和孩子交往中也有小冲动，但我从不在孩子面前纵容自己的情绪，经常是自己先退一步，想想在哪