以下文字是根据周颖老师的《犹太天才教育的根基，犹太妈妈的三重角色》语音课记录整理而成。
中国和犹太民族是世界上最重视教育的民族，两个民族的教育都历史悠久，可发展到今天，为什么两个民族的教育却有着很大的区别。但深入研究犹太民族的时候就发现犹太民族智慧无穷。
犹太民族，总人口不足世界总人口的0.3%，他们创造了世界总财富的40%，30%的诺贝尔奖获得者被犹太人占据，不仅如此，这个民族在各个领域都产生了具有影响力的伟大人物，到底是怎样的奥秘让这个民族取得如此大的成就，答案只有一个，就是教育，对于犹太民族而言，教育就是未来，教育是一种信仰。
为什么犹太人的教育如此成功？
周颖老师从下面三个方面为我们讲述
1、妈妈，因爱而生
爱是一种能力，爱必须使双向的。
思考题
你爱孩子吗？你用什么方式自己，爱孩子，爱另一半？孩子另一半接收到你的爱吗？
心理学上有一种爱，就原爱。
妈妈对孩子的原爱：无条件付出爱
孩子对妈妈的原爱：无条件满足爱
因为孩子对妈妈的爱是无条件满足的，所以很多孩子常常为了满足妈妈而放弃自己真正的爱好。也因为孩子天生的原爱是无条件满足妈妈，所以孩子常常为了妈妈放弃自己。
六岁之前的孩子什么都听妈妈的，尽管很多时候他不情愿。但是青春叛逆期时很多孩子开始不听妈妈的话了，其实不是他们不爱妈妈，而是他们表达的方式变了。除了爱妈妈，他们还想做真正的自己。
2、亚洲妈妈的 “包含”心理
爱的能力是知道怎样去爱。
很多妈妈，不是没有爱，而是不知道怎么样去爱。
很多妈妈因为认为自己是大人，孩子应该听自己的，而丧失了很多和孩子平等学习的机会。跟着孩子一起学习，其实也是和孩子一起成长的过程。和孩子一样重新学习，妈妈会因此给自己学会重新爱别人的机会，学会爱这个世界，学会爱是具备获得幸福的一种能力。
重新认识爱
爱孩子是为了孩子更好的分离，而不是让他们以后报答我们。
爱孩子是让孩子学会独立成长，等你离世后就没有更多的牵挂，因为孩子可以更好地活着，能够独立生活和生存，爱孩子，就教他学会生存的能力。
东方妈妈大多采用“包含”的行为模式，即把自己认为重要的人都当成自己的一部分。“包含”的人越多，他们所付出的关心越多，负担也更重。-By文恩禧博士
因为“包含”的太多，东方妈妈如中国妈妈大多过得很累。很多妈妈，结婚了以后以丈夫为中心，有了小孩以后，以孩子为中心，对家里的所有人付出很多，唯独忽略了自己。所以很多妈妈很容易因为得不到预期的回报而变得抑郁。抑郁的人，是他们最早的时候把自己放弃了。
一个人要让别人幸福，首先是要自己先幸福。
犹太妈妈永远不会为了别人放弃自己的人生。
家和房子的区别是有没有人，家里的人都过得好，家才是温暖的。
家庭的核心关系是夫妻，第二关系是亲子关系。夫妻关系和谐的家庭，孩子才会感受得到家庭的温暖，心理才能健康发展。
犹太妈妈的三重角色
1孩子的保护者
①当一个人被称为犹太妈妈，除了表示她是把孩子教成犹太人以外，也认为她是极爱孩子的人。
早期给孩子足够的保护和爱非常重要，很多孩子青春期早恋、叛逆就是因为早期母亲的爱不足。
②犹太妈妈对孩子的保护，被视为是妈妈的天职。
③一个人的脑力是由父亲开发的，而感情的开发则来自母亲
2 孩子的教育者
① 犹太母亲不会认为只有把孩子生下来，并把孩子养大就已足够，她们明白，真正重要的工作是教育孩子。
② 与父亲的教育相比，母亲较柔性，但并不表示不威严。
3 孩子的陪伴者
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陪伴本身是妈妈送给孩子最好的礼物，犹太妈妈绝不会缺席孩子的成长，不会将孩子托给别人去带。犹太妈妈绝不会把孩子放在老家，教育陪伴孩子是他们的首要责任。
人生不是只有AB两个选项选择。并非要工作就必须不能陪孩子，陪孩子就无法工作。犹太人既要工作，也会陪孩子。她们爱孩子，但是他们不会溺爱纵容孩子。爱与坚持是她们的特性，在教育孩子上她们特别狠心也特别爱。他们不会因为心疼孩子而放弃原则。
母亲塑造孩子的灵魂，父亲塑造孩子的大脑。
想让孩子变成什么样的人，首先你得让自己变成什么样的人。
妈妈们应该活出自己期待的样子，成为孩子骄傲的榜样。
