图片发自简书App
【分析】
1、这是一篇人物描写，以人物的动作描写，“身下垫……”“一条腿……一条腿……”，加上环境描写和动作相关的物体描写，带出母亲熬夜踩纺车的记忆。
2、开头“嗡儿，嗡儿”直接带出后面的回忆，前面的残月等环境描写直接和后面的人物动作相关，暗示人物是在“残月”下工作，直至“露水”（快天亮）还未停止，突出人物的辛苦；后面车轮转的像雾像梦，突出这是记忆，后面的“乡曲”突出这是故乡的故事。
3、最后一段，明确指出描写人物的身份，“没有文化、普普通通”与前面的描写进行反差，“山地小脚女人”再次反衬母亲的辛苦，并且仿佛带出了一种故事感，让人脑中开始描绘形象。
【刻意练习】
说出来你可能不信。
如今，我一看见满眼的红枫叶，整个人便瞬间回到了那辆摇摇晃晃的公交车上，一窝同学吵吵闹闹，像被棍子搅晕了的蚂蚁窝，贼混乱；班长努力稳住快吼劈叉的嗓子，手里的行程表念了一半不到就被晃得攥皱了。
一个阳光明媚的男生笑呵呵地和周围同学谈笑着，身上穿着简单的白衬衫，一只手拉下一只耳机，一只手把随声听按了小声，耳机里隐隐还能听见音乐声，像迷幻的罂粟，又像醉人的烈酒，分明又是一抹勾人的双手，拉着我的眼、我的耳、我的心……
这个少年，就是我的暗恋，一个干干净净的、充满阳光的，不属于我的班草。
那是我们去栖霞山秋游的日子。公交车上被我们攻占了，大家激动得疯疯癫癫。我挤进了他后面的座位，装作漫不经心地盯着远处栖霞山的红枫林，悄悄听着他和别人谈笑，心里甜甜的。
【对比思考】
仔细想了下这是人物描写的练习，就不要跑题，这是一段关于 的人物描写。
