day23 2月 19日
阅读内容：《大学与大师——清华校长梅贻琦传》1——94
收获：1.多灾多难的祖国在受苦受难之时，有大批人没有忘记自己作为中国人的责任，为国家努力并奋斗着，尤其是梁成的努力；
2.翁文灏对大学教育的希望：希望清华以后要保持安静的空气，希望清华要具有进步的精神。希望清华在安静的空气中求进步；
3.梅贻琦的就职演说：办学校，特别是办大学，一是研究学术，二是造就人才。促成这两点鹅必备条件，一是设备，二是教授。第一点好解决，关键是第二点。所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
day24 2 月20日
阅读内容：《大学与大师》95——204
收获：1.留学回国的梅贻琦进入清华，从当物理老师开始了自己的教育生涯。三个学生对梅先生的评价足见他治学严谨，工作认真，重视学生社会实践能力的培养；
2.曾任清华校长的周诒春的办学理念“造就完全人格之教育”，对学生就业方向的三个指导选择值得我们每一个教育人学习——天性之所近；国家所急需；能造福于人类；
3.张彭春致力于清华大学的改革，力图让清华大学走进大时代。
day25 2月21日
阅读内容：《大学与大师》205——296
收获：1.清华大学的校长多次易主，中间纷争不断，短短时间里罗家伦、曹云祥、温应星、严鹤龄、梅贻琦等都参与其中；温应星西点军校毕业，军人出身的国立大学校长；
2.清华三部：国学研究部，清华旧制部，大学部。
day26 2月22日
阅读内容：《大学与大师》297——354
1.在罗家伦、乔万选、吴南轩、翁文灏之后，梅贻琦任清华校长，开始自己的教育生涯；
2.上册的十章在写作上首尾呼应，感觉特别好；
3.书名为梅贻琦传，但是十章读下来，写梅先生的笔墨不多，清华校长的人选之争笔墨不少。
day27 2月23日
阅读内容：《大学与大师》355——426
收获：1.读了上册清华校长之争后，梅贻琦终于在清华开始了自己的“大学与大师”的教育生涯；
2.国难之时的梅贻琦依然坚守教育者的责任与理想，“几乎没有什么言论主张等发表，只是赶紧恢复学业，推进校务。这伟大的沉默精神原是清心去火的良药，用不了很长时间，果然都各安其位，弦歌不辍”。“梅校长真是一位学工程的，他讷于言而敏于行，只知苦干、实干，不空言求虚名”。
3.梅贻琦对教师队伍建设极为重视，教授、助教、讲师、教员等的设置加快了清华教师队伍的培养；
4.梅贻琦的学术思想：提倡通识教育，通识为本，专识为末，文学、语言的训练，历史和一般文化知识都很重要；强调兼容并包，学术自由；相生而不害，相制而不克；
5.史学大师雷海宗与陈寅恪的精彩讲课；“雷先生博闻强记，上课从不带讲稿，连卡片也没有，只有粉笔一两支。但如前面所说，他讲课极有条理。最使我惊讶的事，每节课结束时，恰好讲完一个题目。下次课开始时，正好接着上次的内容来讲。”“陈先生上课时，任何废话都不说，先在黑板上抄写资料，把黑板抄的满满的正能量，然后再根据所抄的资料进行讲解分析。对一般人都不注意的地方提出崭新的见解，精神顿生石破天惊之感，仿佛酷暑饮冰，凉意变体，茅塞顿开。听他讲课，简直是最高最纯的享受。这同他写文章的做法如出一辙。”
6.1933清华大学国文考试题目。
day28 2月24日
阅读内容：《大学与大师》426——526
收获：1.清华大学对体育的高度重视，制定严格的考核标准；
2.梅贻琦先生重视体育的原因——体育可以成就高尚的人格，体现在“团体精神，急公好义，遵守纪律”之中，借团体运动去练习舍己从人，因公忘私的习惯，此为培养人格的重要手段；
3.抗战爆发，梅先生在清华大学表现出的镇定和冷静。
day29 2月25日
阅读内容：《大学与大师》527——603
1.清华北大南开三所学校迁长沙，再迁昆明，部分师生徒步68天，行程1600公里；
2.联大校训“刚毅坚卓”在只剩身上得以具体体现。白天跑警报，晚上要把耽误的课补回来，以使课业照常进行；吴宓月下讲比较文学，刘文典月下讲《月赋》等；图书资料缺乏；上课路途遥远，闻一多要步行20里去上课；
3.梅贻琦在艰苦异常的日子里坚守自己的教育理想，穷要有穷的意义，苦要有苦的希望，要办“大大学”的梦想在继续；
4.在联大三校中所起的平衡作用。
day30 2月26日
阅读内容：《大学与大师》606——686
收获：1.在昆明，在抗战最艰苦的日子里，教授们依然勤于治学和学术研究；
2.教授太太们为操持家人的生活所付出的艰辛劳动；
3.创办清华服务社，解决学校经费短缺问题，“救国不忘读书，读书不忘救国”。君子固穷，无恒产，有恒心。
day31 2月27日
阅读内容：《大学与大师》687——797
收获：1.到台湾后，梅贻琦仍然继续为新竹“清华”贡献着自己的力量；
2.辞去教育部长一职，专心做教育与学术；
3.工作认真的精神到去世，一直以来的坚守。
