妞前两周口述了几篇作文，自我感觉还不错，甚至发给老师看了，可是老师还是要求她自己用笔写出来，不要口述。妞是答应了，可是迟迟不见行动，不仅没有动笔写，连口述也没了。可能是妈妈比较忙，忘了过问这件事。实际上是一直在记着的，但又不太想强迫她，想找个合适的机会让她开始。

可是没有几个孩子不贪玩肯主动学习的，不强迫恐怕也不行，特别是这段时间越来越觉得如果不严格要求，可能真的会影响到妞的未来。所以今天要求她写一篇周记，看她一脸的不情愿，我说我陪她写，但我不习惯手写只能在电脑上写，她同意了。不过，要求我把她上午写完的作文（作业）录入到她的博客里。

开电脑，上博客，再顺便看看其他网站，等我把作文内容敲到博客里，人家的周记也写完了。不大的本子写了一篇，大概不超过三百字，手写和口述的区别真是太大了，估计手写三篇也抵不上口述一篇的字数。不论怎么样，人家总算是写了，好在结构还算完整，鼓励夸奖一番。接下来我说这几天每天都要写一篇，一周三篇，是咱们和老师约好的。她听到这几天每天要写一篇，立刻不干了，一脸的不高兴。

既然今天不用写了，她再不开心也没什么关系了，但我不能在她心里落下诱导欺骗的名声，也不能让她觉得快快把作业做完了，妈妈总是会布置家庭作业，失去她对我的信任，看来我俩还得继续就周记这件事讨论下去。我说写周记就是为了考试中的作文能拿多点的分数，只要坚持写周记，过两年考试中的那个作文就扣不了几分，四十分的作文。。。话还没说完，妞打断我说是三十分的作文，再加五分的卷面分一共是三十五分的作文，我说坚持写两年周记，作文分基本就可以拿到三十分了。妞说她现在的作文分会被扣十几分，听说话的态度好像对周记也不排斥了。

我说其实我们现在并不在意她的语文成绩是否能得优秀，如果坚持写周记，将来语文不会差到哪里去，所以现在并没有要求语文成绩一定是优秀。估计妞在心里也盘算了一下，坚持写周记比语文得优秀还是简单一些，居然开心起来，同意坚持每周写两三篇周记。

为了妞愿意动笔写，我这当娘的也是用足了心思，一年级起就让她口述日记，还给她建了博客，虽然没有怎么坚持口述，但也是激发了妞的兴趣。今年又让她口述作文，让她自己看她之前博客里口述的日记、写的作文，还告诉她这个博客可能将来对她升学也有好处，那时候的招生老师说不定也会翻看考生的博客呢。

我也知道这种状态下写周记是很痛苦的