1. 成绩不同的孩子差别就是内在动力
这几天，正式高考结束，中考将来的时间段，要参加中高考的孩子父母都很关心中高考进展，没有孩子要参加考试的则更关心自家孩子的学习。
名校和非名校的差距大家都很清楚，成绩好的学生上了理想中的学校，成绩不好的上了普通学校。学习成绩好和不好的孩子区别到底在哪儿呢？
这个区别有很多，但有一点大家都能达成共识——是否具备学习的内在动力。举个例子，每个人喜欢读自己喜欢的书，这就是自己的内在动力，而如果说只是为了应付学校的考试，为了拿文凭或者为了完成对父母的期待而进行的学习，这就是外在动力。心理学家通过研究发现，兴趣和大脑中负责奖赏和快乐多巴胺系统是有联系的。当我们想要了解某个知识和信息的时候，这种信息和知识的获得就是一种奖赏，他会促使大脑中的多巴胺增多，我们就会拥有满足和快乐感。
很多学生正是因为学习方法不对，缺乏学习兴趣和主动学习的能力，最终没能上到自己心理想中的学校。如果孩子对学习缺乏兴趣，原因可能是这些：刚进入学校，没有适应学校生活，不习惯做作业和课后学习；入学后不会做时间管理，没有做计划的习惯，学习和玩耍的时间分配不合理；对学习没有兴趣，学习过程中无法体验到成就感。
那对于这三种情况有什么解决方案呢？对于没有适应学校生活的孩子，需要给予一定的时间来适应，然后做正确的引导，帮助他们很快就会适应学校的生活。
没有养成时间管理习惯的孩子，则需要父母和老师教会孩子怎么安排自己的时间，他们也会很容易做出改变和调整。
最困难、解决方法耗时最久就是对学习没有兴趣的孩子，他们需要不断的鼓励，才能从学习中体验到快乐，才能不断的成长和学习。对于这学生而言，只有不断培养起他们对学习的兴趣，才能解决问题。
2. 如何培养兴趣和好奇心
父母可以通过几种方式来培养孩子的好奇心和兴趣。
1. 通过观察发现孩子的好奇心和兴趣。父母作为孩子第一监护人跟孩子待在一起的时间是最长的，也是最容易发现孩子兴趣的。比如有些孩子喜欢唱歌，有些孩子喜欢数学、搭积木、画画、运动等等，这些都可以通过平时观察，看到孩子的兴趣和爱好。如果小孩子喜欢搭积木，那父母可以把积木和学习练习在一起，培养孩子的兴趣和好奇心，比如通过搭积木来教育孩子数学，在积木上面贴上汉字来教孩子认字，这样等孩子上学的时候会数学和语文成绩一定不会差。
2. 从提问中发现孩子的兴趣。有些孩子特别喜欢提问题。比如说他有很多孩子会喜欢我，这是什么、为什么、怎么办等等，孩子提的问题质量越高，表明他们思维参与程度就越高，就越愿意，为了这个问题的答案而进行探索，父母需要教会孩子如何通过调查、对比、查阅资料等等方式来寻找答案，孩子也会在寻找答案的过程中满足他们的兴趣。
3. 对自然事物的态度也能反映孩子的兴趣。我女儿跟很多孩子一样在都拥有一个百宝箱，里面都是些大人认为是“垃圾”的东西，但她却视为宝贝永远舍不得扔，比如自己剪的纸，画的画儿，甚至吃完糖果的包装纸，这些对他来说可能就是目前所处阶段的兴趣所在。
3. 如何培养孩子的主动学习能力和内在动力
父母可以带着孩子去体验和探索自然世世界，让孩子接触不同的事物，为大脑提供思考的素材，这样可以给孩子带来愉悦的情绪。
现如今，手机、电脑、电视的普及，使得大人和小孩都只愿意待在家里，不愿意去外面接触外界事物，但这大大限制了孩子的兴趣和好奇心。
父母带孩子去博物馆，科技馆，动物园等等地方的时候，孩子会接触社会和自然，眼界也会开阔。比如有些孩子对跳舞感兴趣，可能是因为在跟妈妈去看了一场舞蹈表演之后建立起来的兴趣；有些孩子对科技比较感兴趣，可能是在科技馆里面看到机器人后建立起来的兴趣……我女儿对各种植物叶子比较感兴趣，就是因为她经常去公园去接触各种树木花草等等的植物，逐渐培养起来的。
除了开拓视野之外，还需要给孩子做选择的权利，每个人都希望生活是由自己掌控的，这种掌控感会让自己建立起学习的兴趣和主动性。有一天女儿突然不想去学校，但我就问他，你是希望爸爸送你还是妈妈送你去学校？她很开心的告诉我，希望妈妈去送她，然后这件事情就顺利的解决了。生活中很多事情，都可以给孩子一定的选择权，来帮助孩子建立和维护兴趣。
当孩子通过上面两种方式建立起学习的兴趣时，父母还应该关注孩子的学习过程，而不是结果，就像我们上一篇文章里面讲到父母应该如何表扬孩子，父母应该关注的是孩子的努力和过程，而不应该是结果；应该进行的是描述性表扬、称赞，而非笼统性的表扬。比如孩子，解决了一个自己不会的问题，我对于这种过程的描述，会让孩子感到父母对他的关注和重视，不断增加他的成就感。
