Coco对国学很积极，
昨天9:00-9:45 如期而约的去上课。
最后5分钟会请家长进去看看当天的教学内容，
我兴高采烈的进去，发现Coco表情很拧巴，我猜测是不开心了，
果不其然，回答问题不像以前那么积极，声音那么洪亮。
下课后，我很亲切的关心她的感受，
她难过的情绪释放了，很委屈的哭了。
原因: 她上课坐在椅子上动了，被老师批评了，说是像蚯蚓一样的。她觉的很尴尬。
拥抱一会，平缓心情。
很快好了，我们要去上英语课，瞬间又开心了。
晚上我们开启聊天：
不犯错的孩子是不存在的，正是因为在犯错的过程中，老师给出了正确的引导，甚至是批评，帮助你从错误中走出来，更好的成长。
告诉她老师是为了让她做的更好，是关心你。
错误不可怕，改善就是好孩子。
我的反思：
现在推崇“赏识教育”，无论孩子做什么，都是：你真棒！把这些话常挂嘴边，进行无原则的、廉价的所谓“赏识”。
那不是教育，而是在“哄孩子”！
这样做的后果，很容易导致孩子过度自我膨胀，认为自己做的一切都是对的，再也无法接受一点批评意见，抗挫折能力几乎为零。
其实孩子做了错事，恰当的批评是非常必要的，就该让孩子知道哪个是对的，哪个是错的，该批评的地方就要批评，该表扬的地方就表扬。
这才是对孩子的未来负责！而不是一味地溺爱，抱着他哄，这样孩子永远无法长大。
