单亲妈妈邹翃燕，何以把重度脑瘫儿子送进哈佛？

今天的【新华网】以“单亲妈妈花29年,把重度脑瘫儿送进哈佛”为题，报道了这一个振奋人心的新闻，母子的事迹难以置信，可是，这是一个真实故事：一位普通的单亲妈妈，顶住各种压力，将脑瘫儿子丁丁,这个3岁还不会站，手拿不稳东西，脖子耷拉着，嘴里不断地流口水并被医生断言“非傻即瘫”的脑瘫儿，苦心人，天不负，经历了无数的风雨和坎坷，2007年8月，他以660分的高分，考入北大；2011年4月28日，他成为北京大学国际法学院面向全国招收的20名保研生之一；2016年3月，已经工作两年的丁丁被哈佛大学法学院录取，母子的事迹令人震惊感，不得说是一个传奇。

日月如梭，光阴似箭，29年的寒暑相替，昔日的脑瘫孩子，如今，已经成为令人羡慕的哈佛高材生，单亲母亲邹翃燕，何以把“重度脑瘫”儿子送进哈佛？

众所周知，美国哈佛大学，是世界一流的大学，许多莘莘学子梦寐以求的大学。

所以，上哈佛大学，对于智力超常学生来说，也不容易，对于智力一般的学生的就不用说了，可是对于一个“重度脑瘫”学生，就不用想了，可以说难于上青天！

单亲母亲邹翃燕，把“重度脑瘫”儿子送进哈佛，是什么教育？

是真正的教育！

真正的教育是什么？

是守望中“静等花开”教育！

真正的教育还是什么？

真正的教育还是“一门科学艺术、一门特殊的科学艺术、一门与众不同的科学艺术”。

不是吗？

为什么天资上乘的孩子，有的却被自己的父母，弄成“残废”！弄成“瞎子”！

为什么天资有缺陷的孩子，有的被自已的父母，教得“会走”！教得“复明”！

这方面的事例屡见报端，并不少见。

为什么？

前者叫焦虑的“杀鸡取卵”式的拔苗助长教育，后者叫守望中“静等花开”的循序渐进教育。

单亲母亲邹翃燕把儿子看成自己的全世界,为了给儿子一个尽可能好的将来，她不遗余力地做了所有能做的事：白天上班，课余时间又另外兼了三份职：湖北省省级普通话测试员培训班的主讲教师、给一些大型企业上礼仪课、到中国人寿做保险业务；晚上带儿子看病，风雨无阻；把自己训练成按摩师，一有时间就给儿子按摩；午间休息也要跑回家陪儿子玩撕纸游戏，开发智力。这样一位母亲，面对丈夫的“别要这个孩子了，将来会拖累我们一辈子。”失望至极的邹翃燕，不但独自抚养脑瘫儿子长大成人，又把儿子送进了世界顶级名校。

邹翃燕，在教育“重度脑瘫”儿子丁丁，用智慧之水去浇灌这棵无人问津的“丑树”，母亲在坚持中“循序渐进”、母亲在拼搏“不屈不挠”、母亲在发愤中“艰苦奋斗”、母亲在守望中“静等花开”，终于，母亲看到了昔日的“丑树”，成为栋梁之才的“参天大树”。

1.儿子脑瘫:有人劝她“放弃”

儿子脑瘫,有人劝她“放弃”,邹翃燕说，不放弃就是最大的胜利。

1988年,25岁的邹翃燕，期盼的宝宝终于出来了，却不幸是名脑瘫，这对于一个家庭是场灾难。

痛苦后，家长一定要振作起来，找正规的医疗机构及早治疗。邹翃燕回忆，作为教师的她，孕期非常注意营养和

岂料，一场灾难降临在她的身上。由于医生的疏忽，造成胎儿宫内缺氧，出生时，宝宝一声不吭，全身发紫。邹翃燕忍着疼痛，艰难地探出头想看看宝宝，刚看到一双小脚，宝宝就被医生送进抢救室。邹翃燕吓哭了。

连续四天，宝宝安静地躺在特危病房里，悄无声息，鼻里插着氧气管。“小邹，放弃抢救吧，这孩子重度脑瘫，即使救过来也非傻即瘫。”医生劝慰邹翃燕。家人也在旁建议：“放弃吧，你们还年轻，可以再生一个。”

半个月后，丁丁出院。在办理出院手续时，医院领导再次表态可以给孩子开一份医疗事故证明，邹翃燕可以凭此证明获得生二胎的指标。但邹翃燕断然拒绝了：“再生一个健康孩子，对丁丁太不公平，我只要他一个儿子，把所有的精力和爱都放在他身上。”（武汉脑瘫儿被北大录取 母亲坚持科学训练出奇迹 2009年02月06日 楚天金报）

邹翃燕，面对“站不直，更别说走路，手拿不稳东西，脖子耷拉着，嘴里不断地流口水”3岁的儿子，没有放弃，没有再生一个。

孩子10岁那年，邹翃燕和丈夫离婚。为了不让孩子受到伤害，她付出了更多的爱和时间。

邹翃燕医疗事故让她经历一场噩梦。但是她没有退缩，擦干眼泪，开始求医问药之路。

邹翃燕在宝宝3个月时，就找到湖北省中医学院智力专科门诊对孩子进行治疗和训练。

于是，邹翃燕踏棘前行、不屈不饶。

求医路上，母子不仅相伴相依，而且还遇到无数个意想不到的困难。

下面，我们看其中的一个困难是什么？

2.求医路：雨雪天母子俩掉进水坑

慢长的求医路，“在一个雨雪天，母子俩不小心掉进水坑”——

2岁多时，丁丁不会走路，仍然流口水，手抓不住东西。邹鸿燕开始了辗转各地的求医路，最后，她找到了湖北中医学院的疑难杂症专科，那里的医生建议，丁丁三岁时开始做按摩治疗。

由于白天上班，邹翃燕只得晚上带着儿子去按摩，每周三次。那时，从武昌司门口家里到螃蟹甲治疗点没有路灯，沿途坑坑洼洼。

一次遇上下大雪，邹鸿燕骑自行车带着丁丁一不小心滑进了水坑里。泥泞中，她把孩子扶起来，自行车倒了；把自行车扶起来，孩子又倒了。终于，邹翃燕吃力地把孩子抱上自行车，走到螃蟹甲，她已是一身泥一身汗。

当医生看到两个泥人来到面前时，说着邹翃燕：“这差的天气就不要带孩子过来了，改天也可以的。”

“今天天气不好，我耽误了一次；明天下班晚，我又耽误了一次……我担心自己长此以往不能坚持下去。所以，无论遇到什么事，我都会按点带儿子来按摩。”

这种按摩，许多孩子承受不了，很疼。临床的一个脑瘫儿被按得大喊大哭，在旁的妈妈也跟着哭，最后，母亲被医生赶到门外。而丁丁边哭边劝旁边的小朋友：“妈妈说了，要坚持，不然我们永远要奶奶抱。”

一个月后，不知何因，临床的孩子没有再来治疗，而丁丁在这里坚持了三年，风雨无阻。邹翃燕回忆说，丁丁上小学二年级时，他遇见了那位妈妈，当得知丁丁已上学，可以走路、写字时，那位母亲懊悔得直哭，因为她的孩子还在家里，行动仍旧不方便。

这些年来，邹翃燕坚持在家给儿子每天按摩一小时，洗完小脚，就按按腿脚；讲故事时，就按按他的小手；儿子玩玩具时，就给他按按脑袋和背部。终于，丁丁3岁多时，学会了走路，虽然不稳，经常摔跤，但是邹翃燕看到了希望。（武汉脑瘫儿被北大录取 母亲坚持科学训练出奇迹 2009年02月06日 楚天金报）

这是一个多么坚强的母亲！

母亲的坚强的，来源于母亲对于脑瘫儿子的无私的“爱”，这是永远坚持的精神，这是永不放弃动力！

脑瘫的孩子往往记忆力不好，那么，母亲用什么方法训练儿子的记忆力？

3.母亲用什么方法训练儿子的记忆力？

母亲用什么方法训练儿子的记忆力？

母亲训练儿子的记忆力，主要看天气预报，方法如下——

由于，儿子丁丁还是无法和正常孩子相比，记忆力太差，四肢软绵无力。为了训练他的记忆力，邹翃燕每晚一到天气预报时间，就故意离开。

“丁丁，妈妈在洗碗，你帮妈妈看看武汉的天气预报，好知道明天穿什么衣服。”

“妈妈，看了，晴天。”

“什么温度呢？知道了温度，才知道穿厚衣服还是薄衣服。”

第二天，丁丁再看天气预报时，复述时会加上一个温度。再过段时间，他能完整地将天气预报复述下来。这时，丁丁3岁多，刚刚学会走路。

刚开始，丁丁只能记住最高气温，但渐渐地，他就能记住各项天气数据了。

没多久，邹翃燕又以要批改作业为由，让儿子帮他看新闻联播，然后“转播”给她。第一天，丁丁只能说一件事；一周后，丁丁能说两条新闻；几个月后，丁丁能将新闻联播复述下来。有时，家里来了客人，他会冷不丁地给别人说一个时事，“苏联解体了，你知道吗？”这让大人惊讶不已，猛夸丁丁厉害。这可滋长了孩子的自信心，妈妈不再让他转播后，他仍坚持每天晚上准时看新闻联播，然后将国际国内大事向大人们“显摆”。

邹翃燕说，孩子的能量是无穷的，先开始她只想锻炼下儿子的记忆力，没想到成为他的一个爱好，直到现在，丁丁对历史、政治兴趣无穷。（武汉脑瘫儿被北大录取 母亲坚持科学训练出奇迹 2009年02月06日 楚天金报）

这是一个多么有智慧的母亲。

下面我们看智慧的母亲是如何训练儿子的灵敏度？

4.智慧的母亲，是如何训练儿子的灵敏度？

智慧的母亲，是如何训练儿子的灵敏度？

训练孩子的灵敏度：玩撕纸游戏。

为了让他的手变得灵敏，邹翃燕买回大量的废书本，和他玩撕纸游戏。从乱撕，到把缺口撕直，再到撕出花样……几年下来，丁丁撕掉的纸能装一卡车，可是到七岁读书的时候，他仍握不稳笔，所以每次考试，老师都得多给他至少30分钟。

孩子的灵敏度：学写字 从撕纸开始

丁丁手脚不灵便，小手捏不住东西，怎么办？

邹翃燕就和儿子一起比赛撕纸。先比赛将纸撕成直条，可丁丁连纸都拿不住，更不谈撕成直条了。可游戏对于孩子吸引力较大，有空，邹翃燕就和丁丁玩撕纸。渐渐的，丁丁可以撕出各种花样了，这期间经历了一年。

最后练习握笔写字。铅笔拿不住，先练拿粗笔，一笔一画，写着写着，笔就溜掉了，而丁丁写得满额细汗。

上学后，由于写字慢，丁丁的作业总也写不完，考试更是如此。为了不打击孩子的自信，邹翃燕跟老师商量，相同类型的作业少做，考试时丁丁可以延长20分钟。到了小学四年级，好学善问的他在学习上和其他孩子无二样，考试不用再延时，成绩在班上遥遥领先。（武汉脑瘫儿被北大录取 母亲坚持科学训练出奇迹 2009年2月6日 楚天金报）

邹翃燕和儿子玩撕纸游戏，“几年下来，丁丁撕掉的纸能装一卡车”，对于一个脑瘫儿子来说，这么有耐心母亲真是不多。

对于单亲母亲，为了孩子生活费，还要打几份工 的母亲来说，真是不容易。

这是一个伟大的母亲！

同时，由于丁丁运动不协调，为教儿子用筷子，邹翃燕用多长时间？

5.为教儿子用筷子，邹翃燕用多长时间？

为教儿子用筷子，邹翃燕用多长时间？

为教儿子用筷子：母亲曾花一年时间！！

在别人眼里，邹翃燕有时候是一个“狠心”的母亲。丁丁运动不协调，用筷子这种小事对他来说难如登天。别人看不下去，劝邹翃燕别让他学了。

“以后一桌人吃饭，就他一个人不用筷子，别人就会好奇。他必须要跟每个人解释自己脑瘫，那会极大伤害他的自尊心。所以我坚持让他学，”邹翃燕说。

继续训练，让丁丁学拿筷子。由于筷子重，丁丁总也拿不住。多方请教后，邹翃燕和儿子比赛递东西，规则是只能用两个手指捏起一只笔或筷子，然后递给对方，不能掉到桌上。方法挺管用的，又是一年，丁丁学会了用筷子。

打过、骂过，过了一年多，丁丁终于学会了使筷子。“我不想他因为身体疾病自惭形秽。就是因为他很多方面不如别人，我对他的要求才更高，让他更努力。”(单亲妈妈花29年把重度脑瘫儿送进哈佛 2017年05月15日 新华网)

儿子会用筷子，接下来，邹翃燕面对的是儿子的生活习惯的培养，那么，邹翃燕是如何培养儿子良好吃饭习惯？

6.邹翃燕是如何培养儿子良好吃饭习惯？

邹翃燕是如何培养儿子良好吃饭习惯？

为了培养良好习惯，邹翃燕就让儿子看钟吃饭！

和许多孩子一样，丁丁小时候也喜欢吃零食，一到吃饭时就不动筷子，无法，心疼孙子的奶奶只能端着饭碗哄他吃饭。看到这种情景，邹翃燕想出了一个办法。

一天中午，两岁的丁丁照样不愿吃饭，邹翃燕指着墙上的钟说：“丁丁，你看，这是下午6点，指针到这个数字时，我们才开饭，你现在可要多吃点哟，不然饿了就没得吃的。”丁丁不听，把碗筷一推说：“我不想吃了。”

到了四点，丁丁的肚子饿了，向奶奶要东西吃。奶奶正准备拿出零食，一把被邹翃燕拽住，“说好了，六点开饭，现在不能吃。”丁丁委屈得想哭，但是妈妈说了，这是家里的新规矩。越等越饿，丁丁不停问妈妈：“6点到了没，什么时候吃饭？”邹翃燕搬着一个小板凳，让丁丁坐在挂钟前，看着指针到了6点，就开饭。

等啊等，丁丁不停地问，怎么指针不动了？在旁的奶奶心疼不已。终于，到了6点，丁丁雀跃不已，邹翃燕把饭菜拿上桌，他呼哧呼哧地吃起来。

“从那以后，我们家规定中午12点开饭，下午6点开饭，不管他的手拿不拿得住勺子也要自己吃，中途没有零食，很快，坏习惯憋回来了。其实，好的习惯需要大人用心培养。”邹翃燕说道。(将脑瘫儿送进北大：坚持不放弃 就是胜利 2009年4月1日《楚天金报》)

现在，很多孩子就吃饭问题，没有养成良好习惯，一会吃这，一会吃那，一顿饭吃半天，还常常认为树大自然直。

可是，邹翃燕知道，孩子的吃饭坏习惯，这些习惯会影响到孩子的饮食健康，危害到孩子的成长发育，所以，邹翃燕要及时改正儿子吃饭的坏习惯，培养孩子吃饭的好习惯。

对于孩子的劳动教育，邹翃燕也没有落后。

邹翃燕是如何培养儿子的劳动习惯？

7.邹翃燕是如何培养儿子的劳动习惯？

邹翃燕是如何培养儿子的劳动习惯？

邹翃燕宽严有度教育儿子的同时，还没有忘记对于孩子的劳动习惯培养！

由于生活压力大，邹翃燕自称性子急，但在儿子身上，她一直告诫自己要有耐心，要宽严有度，既不可为了学习让孩子放弃其他能力的培养，又不可重视情商忽视学习。

在丁丁三年级时，数学考了17分。回到家后，他饭也不吃，站在墙边，让邹翃燕很是纳闷。一问方知，数学考砸了。此时，邹翃燕按捺住气愤，让儿子拿出试卷，母子俩一起分析出错的原因。

在生活上，虽然丁丁的行动不方便，手没力道，但诸如叠被子、洗碗等家务活，邹翃燕坚持让儿子做，一直到现在。在高三紧张备考期间，有同事开玩笑道：“小邹你真狠心，现在丁丁学习这么紧张，你还让他做家务。”邹翃燕不以为然，生活在这个世界，每人都有自己的职责，学习紧张之余做做家务，也是缓解疲劳的一种手段。(将脑瘫儿送进北大：坚持不放弃 就是胜利 2009年4月1日《楚天金报》)

现在的家庭教育，对于孩子的要求是什么呢？

只要你好好学习，家里什么事情也不用你做。在一些家长看来，孩子的唯一任务就是学习，学习好是成才的唯一条件。

于是，一些家长经常这样教训孩子：如果你现在不好好学习，那么长大了没出息，就让你去扫马路、去当工人！由此可见在孩子心目中，伟大的“劳动”就成了“下贱”的代名词。

一位博友给打电话说——“武老师，说一句话实话，我是一个70后的孩子母亲，同时也是一个在溺爱中长大的女孩子，在家里，由于母亲喜欢我，可以这样形容我，是要风得风，要雨得雨，我两个哥哥就不行，我干什么坏事，只要推到两个哥哥身上，他准得挨一顿臭揍，两个哥哥往往成了我淘气的替罪羊，说一个特别简单的例子吧，有一次我把碗打烂了，我说是大哥，母亲就二话不说就打大哥，大哥委屈的不得了，说是我，我却躺在地上哭着说哥哥的冤枉我；还有，那就是我在家从来‘不做饭、不刷碗、不洗衣、不扫地’等家务，这是我母亲教育理念，母亲说我姨的家的表妹18岁了，吃捞面条还是她母亲给调好以后端到面前吃的，小孩子吗，该读书时就读书，只要读书好什么就好，家务不用学，学它干什么？长大自然而然就会干了，在母亲的教育下，长大后，我懒惰的什么都不想干，可是，读书也没有读好，复习两年才考上了一个专科……如今，在教育自己的孩子方面，我自由自在走母亲的路子……”

可是，邹翃燕对于脑瘫儿子，却不这样，学习紧张之余做做家务，也是缓解疲劳的一种手段。

在军训中，当遇挫妈妈是如何帮助孩子？

8.在军训中，当遇挫妈妈是如何帮助孩子？

在军训中，当遇挫妈妈是如何帮助孩子？

军训遇挫妈妈走上班级讲台！

初一时，丁丁以优异成绩进入楚才实验中学。奶奶本不同意他去军训，因为丁丁连走路都不稳，何况是高强度的军训？可是邹翃燕想让儿子锻炼下。

军训时，教官喊“向左转”，只有丁丁不能立即执行，他总要慢半拍；抬腿、学练正步更是不行，一抬腿他就摔跤，后来，大家知道了他是脑瘫儿。“丁丁是个苕……”有同学编顺口溜骂他，丁丁偷偷落泪，他打电话给远在贵州学习的妈妈说：“我不想上学了。”

心急如焚的邹翃燕坐了30多个小时的火车赶到学校，了解情况。听完儿子的讲述后，课间10分，邹翃燕走上班级讲台，向全班同学说了儿子的病史，并说道：“大家都希望自己健健康康，可是上天如果不眷待你，让你身患疾病，你已经很痛苦了，这时还遭到辱骂，你不难受吗？拜托大家，以后多帮助丁丁，我先谢谢你们了！”

全班寂静无声。邹翃燕把儿子带到门外，说：“你怎么证明自己不是个苕？退学能证明吗？不行，你只能靠优异的成绩和良好的品质来证明自己！”

那一年期中考试，丁丁考了年级第一名。初中四年，他始终保持年级前十名的位置。

初中班主任张鹏说：“从教12年，丁丁是我遇到的最勤奋和坚韧的学生，而他的妈妈是最坚强和乐观的母亲。”

初三，丁丁鼓起勇气报名全校运动会的1000米长跑。

比赛枪声响了，其他同学奋力向前冲，只有丁丁慢慢跑动，全班同学大声呐喊：“丁丁加油！”当有同学到达终点时，丁丁才跑完一圈，全场的加油声更大，大家知道这对于丁丁而言非常不易。到后来，丁丁走完了全程，场内响起了阵阵掌声。

张鹏老师介绍，此后，丁丁参加了全校的冬季长跑，班上一些同学为了等他，放慢了脚步，大家说：“只要一起跑到了终点，就是胜利。（武汉脑瘫儿被北大录取 母亲坚持科学训练出奇迹 2009年2月6日 楚天金报）

这真是养孩子难，单亲母亲养孩子更难，如果单亲母亲抚养的孩子还是重度脑瘫患儿，那绝对是难上加难。

这不，孩子在军训中遇挫，妈妈邹翃燕，没有埋三怨四，而是勇敢面对，与孩子的同班同学“心连心”的沟通交流，让同学体谅，让儿子融入的集体中去。

当儿子厌学的时候，母亲如何解决？

9.当儿子厌学的时候，母亲如何解决？

当儿子厌学的时候，母亲如何解决？

儿子学习没有动力，母亲让追孩子最漂亮的女生，成为孩子朋友。

在报道中，丁丁告诉记者，运动能力不强的他总感自卑，妈妈就像一名心理咨询师，时时给他释放困惑和压力，“妈妈的字典里没有“我”，工作之外的所有空间，她都给了我这个儿子。”

高二时，丁丁突然对妈妈说：“我学习没有动力了，总也提不起兴趣。”

邹翃燕给儿子支招，“去追追你们年级最漂亮的女生，如果成功，你就有了危机感，会发奋学习；如果失败，那你只能变得更加优秀才有追上的可能。”一席话听得丁丁目瞪口呆，随后大笑起来，转身去书房学习。（武汉脑瘫儿被北大录取 母亲坚持科学训练出奇迹 2009年2月6日 楚天金报）

面对丁丁的厌学，母亲让追孩子最漂亮的女生，成为儿子的学习动力，可谓用心良苦。

问：孩子到了青春期，不愿与家长交流，问他什么，他都说，还行。请问如何建立良好的亲子关系？

答：请俯下身来做孩子的朋友。以我为例，孩子从小到大的同学，我大都知道他的名字，一旦儿子提起谁，我都能接上话，有时还能说出这个孩子的故事。这样，孩子当然愿意与你交流。并且，到了高中，我问儿子，你们班哪个女生长得漂亮？儿子说，不知道。我连忙反驳，如果不看女生那是不正常。儿子听完此话，嘿嘿一笑。我趁胜追击，看女生是正常的，但只有在正确的时间做正确的事情，结果才会美满。儿子一听就懂了。(将脑瘫儿送进北大：坚持不放弃 就是胜利 2009年4月1日《楚天金报》)

面对青春期的孩子，母亲要成为孩子知心朋友。

在学习上，邹翃燕还要给儿子减压教育。

那么，邹翃燕是减压教育，让脑瘫儿子圆母亲“北大梦”？

10.邹翃燕是减压教育，让脑瘫儿子圆母亲“北大梦”？

邹翃燕是减压教育，让脑瘫儿子圆母亲“北大梦”？

从小，邹翃燕就跟丁丁说了自己的遗憾，没有考上北大。那时，小人儿满怀豪情地说：“我帮你考北大。”

到了高三，丁丁的压力很大，担心自己考不上北大。此时，邹翃燕买了一些摔打玩具、陀螺，陪儿子在家玩。有时，母子俩还在家跳房子，玩得丁丁出一身汗再入睡。“我总跟他说，人生路有很多种，即使考上二类院校也没什么，到了研究生还可考北大嘛。”

高考，丁丁考了660分，虽然达到北大的录取分数线，但是担心因身体原因被拒。当北大在鄂招生组负责人听了邹翃燕的介绍后表示：只要生活上能自理，学习成绩能达到北大的要求，就可以进入北大学习。

最终，2007年8月，他以660分的高分，丁丁圆了母亲北大梦！

2010年春节，丁丁告诉妈妈，他有了新的人生目标：“我想争取留校保研，而且是跨专业保研——北大国际法学院。我想多学一个专业。（《恋爱婚姻家庭(纪实)》 2011年09期 单亲妈妈23年泣血守望:脑瘫儿翱翔北大）

2011年4月28日，丁丁圆了自己北大国际法学的梦！他成为北京大学国际法学院面向全国招收的20名保研生之一！

2016年3月，已经工作两年的丁丁被哈佛大学法学院录取。

“我从来没敢想过申请哈佛，是妈妈不停地鼓励我让我试试。我每次迟疑不前时，妈妈都会伸出有力的双手，护我前行，”丁丁说。(单亲妈妈花29年把重度脑瘫儿送进哈佛 2017年05月15日 新华网)

脑瘫为何成为名副其实的学霸？

这是那个补习班的功劳？

告诉你，在“丁丁上学后，邹翃燕却从不辅导孩子功课，也从不逼孩子上培训班。”

那么，邹翃燕：为何不辅导孩子功课，不逼孩子上培训班？

11.邹翃燕：为何不辅导孩子功课，不逼孩子上培训班？

邹翃燕在谈到养育儿子的体会，觉得两点最重要：尊重孩子和家长的自我成长。在儿子面对重大人生抉择时，邹翃燕都把丁丁当成平等的“谈判对手”。

丁丁在母亲精心陪伴下，2011年从北京大学环境科学与工程学院毕业，同年进入北京大学国际法学院就读。

2016年3月，已经工作两年的丁丁被哈佛大学法学院录取。

“我从来没敢想过申请哈佛，是妈妈不停地鼓励我让我试试。我每次迟疑不前时，妈妈都会伸出有力的双手，护我前行，”丁丁说。

丁丁也认为，平等协商是他们母子健康关系的基石。

“很多家长在职场上可以雄辩滔滔，面对孩子不是溺爱成性，就是缺乏耐心，不会用平等而严肃的态度来和自己的孩子讨论。我妈妈则不同，意见相左时，她会引经据典让我心悦诚服接受她的观点。”

在丁丁眼里，妈妈是“精神导师”。邹翃燕却认为自己是孩子的挚友。

“我从不觉得自己伟大。我更愿意把自己定义为一个为了孩子而不断成长进步的妈妈。”

昨天母亲节，丁丁告诉记者，虽然哈佛提供了多达学费四分之三的助学金，但是剩余四分之一费用对母亲来说仍是不小的负担。

“我小时候常常想，自己30岁应该如何如何，现在我29岁了，还要妈妈养着。我希望能争气一点，早点养活自己，让妈妈也过上好一点的生活。”(单亲妈妈花29年把重度脑瘫儿送进哈佛 2017年05月15日 新华网)

这是一个多么知道感恩的孩子！

现在，我们接着看邹翃燕：为何不辅导孩子功课，不逼孩子上培训班？

邹翃燕让孩子自己想明白“为什么要学”。功课都是靠孩子自学，家长从来不辅导。

所以，在“丁丁上学后，邹翃燕却从不辅导孩子功课，也从不逼孩子上培训班。”

正如丁丁说的那样“如果只看学习，那我妈妈看似是在放羊。但是她的关注点在更高层次的东西，”丁丁说，“我妈妈的一句口头禅是，‘别问我，我是文盲’。我觉得这也是一种教育理念。”

邹翃燕是一个不负责任的母亲吗？

邹翃燕是一个非常负责任的“懒”母亲，一个负责任的“懒”母亲养出的喜欢学习的勤奋刻苦的孩子，可是，现在我们很多妈妈都太勤快了，大包大揽，养出了半残废孩子，邹翃燕这点值得我们借鉴。

众母亲的“别问我，我是文盲”，目的只有一个，学习是你自己的事情，“学习多靠自主，父母不多管”，补习班是不能解决问题的。所周知，在教育上，整个社会都有这样一种普遍现象：由于种种原因，孩子在学校没有学习好，成绩下降，排名下降。

于是，我们家长就送孩子参加孩子没学习好的科目的学习班。

比如说——

孩子的语文没学好，就送他参加作文学习班。

孩子的数学没学好，就送他参加数学学习班。

孩子的英语没学好，就送他参加英语学习班。

如此，就形成了全民性的孩子都参加课外学习班的局面。

我的理解是这样的：如果一个孩子他有饱满的热情、充沛的精力、积极的学习态度、正确的价值观，那么他就会在课堂上学习得非常好，这样他就不必要去参加学习班。

补习班里面是不能出现状元的，事实上，高考状元基本上没有上过补课班的。

据媒体报道，2015年高考状元：九成没上过补习班，三成谈过恋爱。（澎湃新闻 2015-07-15）

河南高考文理科状元当面“过招”，在聊天中，二人发现在学习的道路上，有许多相同之处——从未上过培训班、都是好学生、最大的共同点是，于成亮（文科）和陈威（理科）的学习多靠自主，父母管得不多。（2012年6月26日的《大河报》）

江苏省文科状元许琪所说“我小时候从没上过培训班，一直到初中，我最大的学习秘诀就是刻苦。” （2012年6月25日《扬子晚报》；还有“重庆高考文理科状元也不上补习班，且作息有规律”（2012年6月24日《重庆商报》）；其“学习多靠自主，父母不多管”的。

实际上，只要孩子能在课堂上，专心听讲，把老师安排的作业完成，然后利用课余多读书。家长老师多鼓励，对学习方法做出正确的引导。使孩子对学习感兴趣，学习成绩自然会好的。

长期以来，许多老师和家长在认识上有个误区，认为学生只有不停地学习，效果才好。其实这对孩子成长成才来说，如同一个陷阱。现在学生的学业负担早已不堪重负，还无休止的补课更是使孩子们失去了最后一点可自由支配的时间，对孩子的身心健康发展是极为不利的，是没有效果的。

现在的学校，从一年级开始，老师要求家长每天检查作业然后签字，现在四-五年级学校还是这么要求家长，这是一种不会教育现象，是不能培养孩子良好的学习习惯！

邹翃燕是一个非常负责任“懒”妈妈，要知道“懒”妈妈养出的喜欢学习的勤奋刻苦的孩子，我们很多母亲都太勤快了，大包大揽，结果，养出了半残废孩子，这点值得我们家长应该借鉴。

现在的学校，从一年级开始，老师要求家长每天检查作业然后签字，现在四-五年级学校还是这么要求家长，这不是一个好的教育习惯与效果。

下面，我们接着看重度脑瘫儿送进哈佛背后的思考——

12.单亲妈妈邹翃燕，将重度脑瘫儿子送进哈佛背后故事的思考

单亲妈妈邹翃燕，将重度脑瘫儿子送进哈佛背后故事，让我想起了的“18岁襁褓脑瘫少年，高考612分”、“三感不全的唇读生吻出的状元榜”等身体有缺陷孩子的教育故事。

下面，我们看，18岁襁褓脑瘫少年，何以高考612分？

（1） 18岁襁褓脑瘫少年，何以高考612分？

据2013年6月29日的【新华网】报道，四川有一个与众不同的高考学生，其高考成绩为：语文101分、数学138分、英语124分、理综249分，总分612分，高出四川省重点线50分；可是，谁能够想到取得这样好成绩的是四川省广元市这位特别的考生陈超，却是一名在襁褓中就被确诊为脑瘫的18岁少年。“他生活自理还比较困难，没法拴鞋带，甚至洗澡。”这名18岁的少年，全身最有力的部位是右手，负责吃饭、写字、上网……左手基本丧失活动功能，走路时左脚会颠簸，说话有些口吃。

当看到这里的时候，我非常的吃惊，这样的高考成绩是如何取得的？

为什么那么多好胳膊好腿脚的却连个所谓的3本线就就不能过？

有的孩子为了仅仅区区几“分”还来一个“投河、跳楼、喝药”等自杀不想活？

下面“三感不全”的唇读生，是如何“吻”出的“状元榜”？

（2）“三感不全”的唇读生，何以“吻”出的“状元榜”？

据中新网2013年7月16日电据香港《星岛日报》报道，香港“高考（微博）”成绩15日放榜，英华女校的应届特教生曾芷君，克服身体上的障碍：“视觉、听觉、触觉”三感不全，以双唇阅读点字（盲文）教材，挑战须大量阅读的中国文学及英语文学，在本届学历试考获三科5**、两科5*的佳绩，她的分数相当于“状元分”，看到这里，人们禁不住要问，这样的“三感不全”的唇读生，何以“吻”出“状元榜”？（香港唇读生“吻”出青云路 三感不全获高考佳绩2013年07月16日 中国新闻网）

看到这里，人们禁不住要问，这样的“三感不全”的唇读生，何以“吻”出“状元榜”?

当看到“三感不全的唇读生”这里的时候，我想起了美国女作家海伦.凯勒，她是“又聋又哑又盲”的“三感不全”吗？

在老师沙利文的爱心教育下，她用顽强的毅力，坚韧不拔的意志，克服生理缺陷所造成的精神上的痛苦。且以优异的成绩毕业于美国哈佛大学，成为一位才华横溢、学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种文字的著名的作家和教育家。她走遍世界各地，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。

这些其实就是家庭教育的艺术使然，让手脚不方便孩子，读书时更多的时候只有动脑；正如陈超说，天生的疾病没有把我摧毁，虽然行动不便，但也因此让我在做任何事时，都喜欢动脑思考、推理，这也造就出色的记忆力；中考时，陈超以优异的成绩考入广元中学，之后的3年，陈超的成绩一直优秀，一直优秀到高考。

孩子的这些成绩，是父母用什么取得？

父母用智慧、心血与泪水，才能让哑巴“开口”，盲人“复明”，脑瘫“成才”！

(3)邹翃燕老师的教子理念：是非常珍贵的参考书，是掏钱买不到的教科书。

29年前的一起医疗事故造成邹翃燕的胎儿宫内窒息。

邹翃燕面对五张病危通知单，面对丈夫的反对，不顾个人安危，坚持将孩子生了下来，孩子10岁那年，邹翃燕和丈夫离婚。

此后，邹翃燕成了一名单身母亲，为养家糊口和给儿子治病，她跑遍全省做礼仪培训，所有的路，一个人走，所有的困难，一个人扛。丁丁小脑运动神经受损，成长过程中总比同龄人要慢几拍，她为此付出比其他母亲多无数倍的辛苦，这是一般母亲所以不能为的，这是一个伟大的母亲真实写照。

今天，写“单亲妈妈邹翃燕，何以把重度脑瘫儿子送进哈佛？”的目的只有一个，与大家共享，交流。愿意我们的母亲，对于孩子的教育，应该从邹翃燕老师教子理念中吸取有益的教子思想！！

哪些身体有缺陷的孩子在学习上，之所以的成功，是他们的父母用智慧、用心血、用泪水，才能让真正哑巴的“开口”，真正的盲人“复明”，真正的脑瘫“成才”！

单亲妈妈花29年把重度脑瘫儿送进哈佛，孩子间差距在于“母亲对于孩子怎样的教育”。

不是吗？

南京市聋哑女周婷婷16岁上学，20岁在美国劳特大学攻读硕士学位，走出了一个无声的世界。

江苏泰兴市盲童吴晶18岁成为世界顶尖级哈佛大学的学生，走出了一条与众不同的金光大道。

江西上饶脑瘫男孩曹流考上深圳市信息技术学院，走出一条自强不息的之路。

吉林脑瘫女孩南希考上挪威的红十字联合大学，走出来一条顽强拼搏的道路。

看到媒体的这些报道令人欣慰，这是父母用智慧、心血与汗水取得的。

有的孩子虽然没瞎没残，却成为带有疑问的为什么？

为什么大学生回家啃老祖？

为什么硕士生下岗吃低保？

为什么博士生在街头去乞讨？

为什么状元上街捡破烂？

为什么清华学子弃学做起服务生？

为什么笨的人却能变聪明人？而聪明的人能变笨人？变成了“差学生”。

看到媒体的这些报道令人欣慰，是父母用心血和泪水让这“哑巴”开口，盲人“复明”，傻瓜“成才”。

我们应该像他们的父母学习，向他们致敬。可是毕竟这样优秀的父母少之又少。 这就是为什么那些资质上乘、聪明伶俐、活波可爱的孩子却被我们的家长给弄瞎，弄残，甚至给弄得远走他乡、音信皆无根本原因。

这就是为什么笨的人却能变聪明人根本原因？！

这就是为什么聪明的人能变笨人根本原因？!

这还是聪明的人，最后变成了真真正正的“差学生”根本原因!

如今，重度脑瘫儿进哈佛；18岁襁褓脑瘫少年，高考612分；“三感不全”的唇读生“吻”出的“状元榜”，就是是父母用智慧、心血与泪水，才能够让哑巴“开口”，盲人“复明”，脑瘫“成才”！

今天，邹翃燕老师这些教子故事和理念给了我们很多有益的启示，我们应该认识到教育孩子的正确方法，树立起对孩子的正确的教育观！尤其是对于身体有缺陷的孩子来说，是非常珍贵的参考书，是你掏钱也买不到的教科书。