4月14日，南京市鼓楼区教育局发布了初中招生的工作办法（鼓教发【2017】43号），鼓楼区秉承了南京市义务教育招生工作的指导意见的精神（宁教【2017】13号）强调严格落实最新的“六不”要求——“各学校要切实承担起义务教育招生工作的主体责任。严格落实南京市教育局“六不”要求：1.不得进行违规和虚假招生宣传；2.不得自行组织或与社会其他教育机构合作组织以择优、选拔为目的的各类考试或测试；3.不得以各类竞赛、考试证书、荣誉证书或学习等级等作为招生入学依据或参考；4.不得以任何名义分设实验班、重点班、快慢班等，应均衡师资、均衡生源；5.不得以任何名义提前签约录取学生；6.不得以政府、单位、基金会等名义收取任何与入学挂钩的捐资助学款或其他费用。”
仅7天过后，4月21日周五，在施教区开放日上，部分六年级家长意外的收到了树人学校投下的“炸弹”，有红、黄、绿三种。尽管老师表示这仅仅是一次树人学校例行的开放性活动，但是适逢“谷雨”这一敏感节气，各种猜测悄悄的在高年级组家长中蔓延。
不管树人学校招生系统如何评价这次活动，至少参加者的倾听、应变、表达、思辩等综合能力将会摆在那里，在组织者的眼里一览无遗。据线人称“炸弹不是人人有份”，则意味着树人学校的抽样不是无差别轰炸，至于什么样的学生被“精确制导”了，这种类似于游学活动是不是变相的面试，或许只有组织者清楚了。
无风不起浪，此时追溯官方的声音更有意义。曾经在树人学校官网发布的一则公开信息或许能找到一些答案——
（全文如下）
从2016年9月新学期开学前，原明星校长张建波的离职引起较大关注；开学后两个月，各区调研成绩公布，树人在鼓楼区的排名，从过去的第一下降到第三；2017年是树人3年过渡期后将按公办学校招生的“改革期”；
树人生源会不会受到影响？如何面对从第一到第三的变化？学校教学方式会不会发生变化？未来一段时间树人的重点工作什么？校方坦言“民办改公办之后，我们在教学方法方式上，会做出微调，兼顾所有学生，夯实基础，是如今树人教学工作中的重中之重”。
针对家长普遍认为的：树改公后，学区生涌入，严重影响了树人的成绩。学校针对生源提出了几点回应。
问：如何审核学区生？
答：建立数据库，对学生情况进行细致调查。数据库的建立，对于如今的树人学校，很重要。生源情况变了，学校的教学模式、教学方法都要做出相应调整。而如何调整，其依据就是这样一份大数据。比如说我们可以利用信息技术，在网络上搭建一个大数据的学生自适应（情报）系统。我们根据学生的作业反馈，我们来重新编制学生的教学练习，学生将不再是刷题了，而是每做一个题，他往下一步错在哪里，都会有老师通过大数据的诊断。那么这样一来，学区生也好，不同类型的学生都会被老师在学习的特征、学习的品格，或者我们经常讲的，学习的偏好、学习的风格上，我们要利用大数据做一个诊断。
（树人学校常务副校长 孙小红）
问：怎么教水平差距较大的优录生和学区生？
答：对学生进行分层教学。生源结构改变后，学校相关负责人表示：如今的当务之急，不是提优，而是夯实基础。在保证所有的学生，都具备一定基础的情况下，再由老师进行分层教学。我们的教师在课堂上一方面是强调因材施教，另外一个我们对学生注重指导他们因教施学。在老师这个层面，他会对一部分基础比较弱的学生，更强化基础训练和习惯能力的培养，对一些思维比较高层次的学生，更注重一思维的训练和先修课程的一种体验，让他们能够在学有余力的情况下，在更高的平台上，有更高的学科视野。
（树人学校常务副校长 邹小飞）
知己知彼、因材施教、教学相长、强者恒强。面对政策变更，追溯调整（重新修正）是不能逃避的现实，不仅是对会计准则的要求，也是对学校改革的要求。变革时代学校与老师、家庭与学生如何生存发展都会有自己的思考，“自己是那颗菜自己清楚，不管怎样，每颗菜都会有自己的根”，该做什么，该如何做，天知、地知、仁知、智知，“嚼得菜根，百事可做。”——
“自己悟。”
