今天是加入泽宇读书会第四天。为大家解锁的内容是育儿过程中常见的场景，孩子的无理哭闹和各种不听话的现场，让父母分分钟都能燃烧起怒火。然而，每次的吼叫，并不能换来孩子的合作，父母除了更加自责，还陷入了一次又一次亲子矛盾愈演愈烈的烂摊子里………如何让孩子听话，作者从三个方面阐述本节内容。解锁之前给大家讲个故事。
一位朋友跟我分享到：有一次她家孩子乱扔东西，她命令孩子捡起来扔到垃圾桶里，孩子就是不干。当她用家长的权威呵斥孩子时，孩子对她说：你明白聪明的智者和愚蠢的喷子之间的区别吗？你现在的行为就是愚蠢的喷子。
如果你好好说话，我肯定马上就捡起来了，但你现在这样命令我，我就不愿意。孩子说完，她的脸一下子就红了，比起孩子，自愧不如，不过也让她知道和孩子沟通也要讲究方法，要不然会两败俱伤的。
和叛逆期的孩子，用家长的权威方式根本无法沟通，但只要你放下身段，用和善而坚定的语气沟通会更有效果。
花时间训练，让孩子理解规则
孩子有了活动能力但还不太利索的时候，最让家长头。因为这个阶段的孩子没有任何危险意识和自我保护能力，敢于挑战一切能挑战的事情。
比如说当孩子具备活动能力后，大人们就开始教他：从床上或者沙发上下来时，要先用脚落地。刚开始孩子还很顺从，每次都小心谨慎用小短腿努力够地面，可爱极了。可是很快，他就想换个方式，觉得头朝下好像也不错啊，就想试试。这时大人可能会火急火燎地冲上去说：“哎呀，太危险了，宝宝这样不可以啊”，发现孩子根本不听。
作者提到，对于还不能理解“危险”的孩子，这样强调显然没有什么意义，要给孩子设定场景化讲安全守则，让孩子理解用头下来就会失去玩的自由，他就不再尝试这个危险的动作了。
让孩子学会为自己的行为负责
把饭菜扔到地上，几乎是每个孩子都爱干的事情。孩子会对扔东西乐此不疲，这个时候，父母不必动怒，也不要过多干预，先让孩子探索“扔”这件事，同时学习“因果关系”。等到他明白了“扔”是怎么回事，这时就需要对孩子进行立规矩，引导孩子遵守规则，不要用发脾气和打骂的方式，而是用和善坚定的语气让孩子对自己的行为负责。
比如，做危险的动作，他就会被限制玩耍的自由；乱扔东西，他就要自己捡起来扔进垃圾桶。当我们一开始就把规则种在孩子的心里时，他越大，会越懂得遵守规则。
也许有的父母会说，我试了啊，一次两次管用，时间长了，孩子就忘记了。养成一个好习惯，成年人尚且需要不断地被提点、实践、重复，更何况孩子。当然，提醒是有技巧的，不能变成唠叨。
立规矩不是为了惩罚孩子
作者讲到一个故事，一次在路边看到一个4岁左右的小女孩嚷嚷着说自己口渴，要喝水，可她的妈妈冷冷地回了一句：“现在知道口渴了？没有水，给我渴着！”这时小女孩急哭了，她的妈妈继续不为所动地说：“这就是你刚才让我买棒棒糖吃的代价。记住，自己做了什么选择，就要对自己的行为负责。”
通过惩罚让孩子吸取教训看似很有原则，其实做错了。这样的做法在生活中并不少见。让孩子对自己的行为负责，前提是用孩子能够理解的话语和逻辑跟她说清楚，为了惩罚孩子吃糖，就不给她喝水，除了让孩子感到难受、害怕，没有任何好处。
孩子吃糖对身体不好，妈妈想让孩子长记性，看似很对。其实，达不到教育的目的。作为一个孩子，想吃糖是她的天性，并没有错！相比之下，这个妈妈想教孩子负责是真的，但也挖了一个坑让孩子跳也是真的。
教孩子负责和惩罚孩子是两码事，惩罚只能带给孩子负面感受。下次再路过超市，她可能真的不会再要棒棒糖，并不是因为她理解了“责任”，而是因为心理的恐惧和身体的痛苦，让她对这件事产生了深刻的阴影。
小时候，这样的方法可能还会奏效，但随着孩子的长大，越来越没效果，孩子会越来越不在乎，变得越来越难管教。因为痛苦让他觉得：我已经付出了代价，这就很公平了。任何教育方式，都不应该以限制孩子当前的生理需求为前提。渴了不让喝水，饿了不让吃饭，困了不让睡觉，这种“长记性”的方法，都是头痛医头，脚痛医脚，根本不会让孩子理解自己错在哪里。
那父母怎么做，才能让孩子学会负责呢？作者建议尝试从结果上来约束孩子。一位妈妈有好几个孩子，每个孩子玩具都很多，可没人愿意收拾。这位妈妈想了一个办法，用一个大吊笼做了个“玩具监狱”。每天孩子睡下后，没有收拾的玩具就会被关进这个监狱，一个星期不能再玩。
也就是说，在教孩子负责这件事上，父母要做的，就是用行动让孩子看到责任，用坚持帮他理解不负责任的后果，用结果形成约束力。既要有和善的态度，又要有坚定的引导。
