第一部分：我的教学生涯
这一部分是斯霞老师的自述，她用云淡风轻的笔触诉说了她72载不平凡的一生，包括她55年的执教生涯，囊括解放前20多年和建国后的各个历史时期，开篇第一段，我就感受到了她对于教育工作的热爱，为身为一名准小学老师而骄傲和自豪。
她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、看不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和批判，但即使是在这样的逆境中她也不曾后悔做一名小学教师，当她受批斗，被靠边站时，她害怕的只是不让她去学校教书，让她去编小学语文教材时，她也宁愿辛苦，也要回一线教课，她不在乎所谓的荣誉，甚至辞去教育局副局长的职务，潜心教书，七十三岁的高龄了，还仍坚持到校，她说，在解放之前，她只是不自觉的“教书匠”，解放之后，在党的教育下，她才有可能成为一名自觉的培养革命后代的人民教师。
是什么样的信念在支撑着她，又是什么让她身处逆境却仍对教育事业义无反顾，在书中我找到了答案，她说，当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事工作的热爱，在平凡的岗位也能够做出不平凡的贡献。正像苏霍姆林斯基说过的，信念只有在用心的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨练。斯霞老师正式如此，她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真实含义。
或许一开始只是因为读师范不要付饭钱，但后来几位女老师的教资教态，教书时孩子们的天真烂漫，同学们的进步，就让尽管小学教师地位低下的她也仍然乐在其中，我不禁想到，上学期教育实训课的一位老师讲述她的故事，她说她每个月的工资很低，还时常要熬夜备课、批改作业，甚至没有钱买一套自己的房子，但她仍然热爱这份工作，说看到孩子们的笑脸，孩子们的一点点进步，就会很幸福。我也想成为也有信心成为一名光荣的小学教师，像斯霞老师以及千千万万的小学老师一样，为教育事业奉献自己的一生。
此次新冠肺炎疫情爆发，医护人员告别家人，挥别家乡，义无反顾冲上战场，是奉献，是责任，是爱岗敬业，那么对于一名教师来说，什么是爱岗敬业呢？在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人， 注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙啊。”第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂!”这也许就是问题的症结。有些人，不明白尊重自己的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种厌恶的“需要”，一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的。既然选择了师范专业，选择了做教师，就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人;教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌;老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选取了教师这个职业，同时也就选取了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。
虽然我只是一名预备的老师，但从假期辅导孩子的过程中，也已经爱上了孩子们那天真无邪的笑脸，和求知的眼神，我会以成为一名合格的人民教师为目标，努力像斯霞老师靠近，为有朝一日能身站三尺讲台而努力。
