班级里有一个叫xxx的小男孩儿，每天穿的清清爽爽，干干净净，未开口说话，先露出笑容，虽然成绩不太好，但我很是喜欢他。
初接这个班时，发现他经常不完成作业，简单的批评，效果不明显，于是就找他谈心，谁知一向开朗的他，没有说几句话，就痛哭流涕，原来是家庭的原因让孩子心灵备受折磨，烦恼与伤悲无法排解。听完孩子的哭诉，从心底里很是心疼他，小小的年纪就承受了这样的痛苦，同情之心油然而升，在学习和生活中就给予他更多的关注和关怀。安排她做语文课代表，每天负责收发家庭作业，课余时间也经常和他谈心，了解他的心理活动变化。我的关注，确实让他发生了很多改变，再也没有因为伤悲在我面前痛哭过，作业写的也比以前认真，也没有发生不写作业的现象，对于课代表的工作还算认真负责，及时把作业收齐送到办公室，认真的统计同学们写作业的情况，学习成绩也有了提升。就连社团课，也是常常围在我跟前，遇到不会的地方，不断地追问改怎么串，串的怎么样？串珠作品也很不错，经常帮助串珠有困难的同学，因为他的热情人缘也不错。
如果他能一直坚持下去，那该有多好！
哎？不知什么时候他悄悄地发生了变化？在不知不觉间，课代表的工作也逐渐由另一位课代表来完成，社团课上也渐渐的远离了我，写作业也不认真了，而是敷衍应付，课堂上再也没有看见他高举的手，再也不找我聊天了。
究竟是什么原因让他再次发生了改变呢？我无从得知，他犯错误时，批评他，没有效果，谈心，他也没有改变。哎？
孩子，你怎么了？
老师多希望你能再次发生改变，恢复到以前的积极向上，阳光乐观，不给未来留遗憾。
