最近粗读一本书《怎样才是最好的学习》，这本书讲东西方教育的差别，有些国家的教育让人脑洞大开，非常有借鉴意义
其中印象最深的以色列某种人。
全世界70亿人，其中某种人。人1700万，但全球诺贝奖的的22%来自某种人。哈佛30%的学习是犹太人，华尔街的投行是某种人创办的…
历史上，某种几次遭到大屠杀，这些大屠杀让某种人人极没有安全感，就算有更多财富和城堡都会被掠夺，某种人人认为只有知识才是任何人无法抢夺的无形资产。
他们因为没有国家长期流亡，所以他们对孩子的教育理念是全球化的。而真实这种全球化的思想，在这个全球化的时代，犹太人获得了撼动世界的力量**
1、学校教育以学生讨论和提问为主。
在以色列找不到一个安静的课堂。老师上课主要不是老师在讲台讲，学生在台下被动听，而老师只负责维持秩序把主题抛出来、引导大家不断讨论、提问，甚至辩论。大家都有好胜心，提高思考和学习的积极性，放学回家后，家长一般都会问，在学校提了多问题？
提问题，看似一个简单的动作，但恰是学习方法的进阶，一个习惯于做题的孩子，没有习惯思考的孩子是提不出问题的。
2、以家庭教育为核心。
某种人认为父母是最好的老师，父母是学习的楷模。
反观我们家长，要孩子上补习班，我们自己有没有学习？
每个星期六是安息日，从周五晚上太阳落山，所有犹太人就回到家里，不出家门，晚餐、交谈、唱歌、喝酒。父亲或男性会在安息日和每个孩子单独交谈孩子的学习情况。
我看到一句非常好的话“连陪孩子的时间都没有，你成功个啥？”，陪伴缺失是我们普遍的问题，在亲子关系中，父母的陪伴的缺失，或多或少会造成孩子心理问题，甚至严重会长大会影响及成就。
3、诱导孩子进行自发式学习
他们认为强迫性的教育方式对子女没有任何帮助，只有充足的睡眠才是提高孩子学习能力最有效的方法。也不会要求孩子一定要考入名牌大学，只要为孩子营造舒适的学习环境，并不断鼓励他们就好了。
某种人不会干涉子女的行为，而是会进行细致的观察，诱导孩子理解自己想要传达的意思。所有犹太人擅长系自我思考、自主决定的自我主导型学习，自尊心也非常强。而自尊是建立自律的基础。
4、鼓励孩子向外探索
某种学校的学习气氛非常自由，老师和学生之间会不断讨论问题。以色列要求国民在18-20岁之间服兵役，因此高中毕业并不是马上进入大学。
在上大学之前他们有3-5年时间去思考自己的人生规划，服兵役后，可以得到一笔补贴，学生们通常会做一年的环球旅行，思考人生，然后在展开选择。
在这环球旅行过程，让孩子接确到了社会，理解现实社会，向外探索，思考人生，规划和选择学习方向。反观我们懵懵懂懂，出社会很多年了都找不到人生方向
东方人学习为了家人，西方人学习为了自己；
东方的水稻文化更重视努力，西方的小麦文化就不会那么努力；
赞美子女的西方人，鞭策孩子的东方人；
与众不同的西方人，看重融合的东方人；
背诵的东方，提问的西方；
求诸内心的东方，偏爱讨论的西方；
妥协的东方，争论的西方。
