在石阿姨看来，确认孩子已经养成了好的学习习惯，家长才可以考虑出国留学的问题。
很多小学生，在学校是老师督着上课、做练习，回到家，必须要大人盯着才能完成作业。这部分孩子就算上了初中，依然要靠校内老师、校外辅导班老师的填鸭和催逼。学习的自主性不够，不知道什么时候该干什么事；或者即使知道，也没有意志力和行动力，去战胜游乐玩耍的诱惑。
如果是这样的孩子，石阿姨不建议送出国。固然，在寄宿学校里有老师管理，但时间的规划已经不能全指望学校：忙的时候，怎么进行时间管理才能更高效地完成学习和生活计划；不忙的时候，又该如何安排运动和娱乐……这不是一朝一夕就能理清楚的，现学当然也可以，但是过程必然狼狈痛苦，远在国内的亲人爱莫能助，只能跟着孩子揪心。
不同寄宿学校的管理也有差异。好的学校管理相对严格，是学生和家长的幸运。比较差的学校管理粗放，几年下来，沾染上坏毛病的孩子不在少数，这就是所谓的”留学留废了”。这样的孩子，也不至于没有大学上，反正这世界上好大学多，烂大学更多。留废了学的孩子，在烂大学里洗心革面的有，但比例太少，基本上也就是摆烂到底了。
