金鱼 橙全心理

薛定谔的狗，就是育儿中最神奇的一点

——你的孩子有无限的可能性

01

焦虑是不确定的恐惧

心理学认为，焦虑来源于对不确定性的恐惧。育儿焦虑，则是父母对孩子成长不确定性的担忧。为了消除这种担忧，父母总是忍不住要为孩子设计人生，并要求孩子不能有丝毫偏离。

这种设计和控制的意识，不仅使父母自己在育儿焦虑的泥潭中越陷越深，而且使亲子关系陷入僵局。

02

别把“野猫”当“老虎”

有些父母，先是焦虑孩子说话晚，孩子会说话了，又焦虑孩子没礼貌；孩子有礼貌了，又焦虑孩子不会拼写；孩子会拼写了，又焦虑孩子在班上不主动发言······总之，前面的焦虑刚消失，后面的焦虑便接踵而至。

焦虑有益还是有害，关键在于度——焦虑程度要与事情的危险程度相匹配。

老虎会吃了你，非常危险；狐狸会吃你家的鸡，使你的财产遭受重大损失；野猫会偷你家的鱼，当然也是一种财产损失，但你辛苦一点儿，多打点儿鱼就弥补了。

面对这三种危险，你的焦虑水平应该和它们对你造成的威胁相匹配：

对老虎产生的焦虑最多

狐狸次之

野猫最少

我曾看到一个故事，有位女生给在国内的父母写信说：

“爸爸妈妈，我在美国一切都好，最近还交了男朋友。他虽然只是初中毕业，没有工作，但是没关系，我向同学借钱给他用，因为真爱是无价的。

他比我大19岁，对我就像对女儿一样疼爱，我很喜欢这种感觉。他有时候不开心了会打我，但我不会怪他的，因为总是我先惹他生气的。他有很多爱好，比如滑雪。我们上周一起去滑雪，他把我拉上了黑道，我把两条腿都摔断了。所以，我现在是躺在医院里给你们写这封信……

好了，其实前面说的都没有发生，我在美国一切都好，没有交男朋友，身体也很好，只是这学期有一门功课没有及格。”

显然，这位女生是怕父母对她有门功课不及格大发雷霆或者过于担心，虚构了前面那些更糟糕的场景，先吓一下父母，等父母担心到了极点，才说出她真正遇到的问题。

这时，她的父母肯定已经发现，功课不及格这个以前他们非常担心的问题——野猫级别。

女儿生命有危险、摔断了两条腿、被老男人骗相比——老虎级别。

这样一比功课不及格也不算什么。

在孩子成长的过程中，总会出现这样那样的问题。而大多数问题，只属于野猫级别。

因此大部分这些过度焦虑，就是自找的。

03

报班不是多多益善 

别忽视“机会成本”

我儿子今年6岁，家长们在一起聊得最多的就是给孩子报什么辅导班。

“现在小学都有要求，入学时必须认识100个字，会做10以内的加减法。幼小衔接必须要做啊，一起拼个班吧。”

这时，我一般都是使大家扫兴的那个，这个也不报，那个也不学。于是，就有家长来劝我：“艺多不压身，又不损失什么，对不对？”

还真不对。孩子损失了其他选择的机会，付出了机会成本。机会成本（Opportunity Cost）是一个经济学概念，是指为了得到某种东西而要放弃的其他东西的最大价值。

育儿这件事上，父母就没那么理性了。英语、识字、数学，哪个不重要？还有手工、钢琴、少儿编程，不都应该学吗？但孩子的时间有限，你得确认在有限的时间里，什么才是最重要的。

从长远看，决定孩子一生成就的到底是什么？自主性、社交能力、创造力的作用，至少不比书本知识和考试能力的作用小，而这些能力的培养也需要时间和机会。

如果一个孩子整天被家长安排各种活动，在活动中又要听老师指挥，怎么可能发展出自己做决定的能力呢?

如果孩子用这些时间在操场上、公园里和小伙伴一起瞎玩，那就更好了，既可以锻炼社交能力，又可以提高身体素质。哪怕就是发呆，也不是在浪费时间，而是在静修创造力，因为人发呆时大脑并不是就关机休息了，而是启动了“默认模式网络”，这个“网络”正是创造力的来源。

为什么家长在投资、求职的时候都能考虑机会成本，一到孩子教育的问题上就对各种“能力提升机会”丧失了抵抗力，忽略了机会成本呢？

根本原因就在于对孩子未来的过度焦虑，使他们对各种机会的实际成本和真实收益无法做出理性判断。

04

可以互相比较，不能以偏概全

我儿子上幼儿园时，一位同班小朋友的家长对我说：“我家孩子太差了，没有一点儿竞争力。”这个小朋友非常活泼可爱，我很奇怪家长为何会说她太差。

这位家长掏出手机：“你看看，这是她们班一个孩子画的画，多生动！我家孩子现在只会画圈圈！这是她们班一个孩子写的日记，都会写这么多字了，可我家孩子现在只会写自己名字！还有这个视频，和她一起学钢琴的孩子弹的，才5岁巳经弹得这么好了。我家孩子呢？一叫她上钢琴课就像要杀了她似的！”

“你说的好像不是同一个孩子吧？你让自己孩子和画画最好的孩子比画画，和写字最好的孩子比写字，和弹钢琴最好的孩子比弹钢琴，当然觉得自己的孩子不行啦。”

这位家长就是犯了取样偏差的错误，也就是以偏概全。她在找老公时，不会拿自己的老公和马云比财富、和金城武比相貌、和爱因斯坦比智商、和C罗比身材，因为理智的人都知道，那不代表平均水平。

别人家的孩子”是一个和梦中情人一样虚幻的人物，要知道，这世界上除了“我的孩子”，就全是“别人家的孩子”，这相当于要让孩子一个人打赢全世界。这公平吗？孩子受得了吗？

你太焦虑了。

当你对孩子的未来过度焦虑时，这样不客观，不准确的比较，只会让你过多地注意那些其实根本没那么重要的事情，给孩子带来无法承受的压力，对孩子的成长毫无裨益。

05

孩子的大部分缺点，

都符合心理发展的规律

有些家长的心态比较开放，不和别人比较，没有一定要让孩子出人头地或者达到父母的预设目标的想法，可他们仍然焦虑。为什么呢？让我们来听听这些家长的心里话。

抱怨不听话：“我就没见过这么不听话的孩子！不许他吃零食，他偷偷吃；不许他看电视，他偷偷看。现在还学会了说谎，明明偷吃了薯片，还在口里嚼呢，竟面不改色地说‘我没吃啊’。这样下去怎么得了啊！”

抱怨性格内向：“他明明认识这个小朋友，都走到人家旁边了，就是不和人家打招呼。都拿起人家的乐高一起玩了，就是不敢和人家说句话。这可怎么办哪？”

抱怨不爱学习：“我家孩子一点儿毅力都没有，无论什么特长班学了一两次就不愿意去了。唯一最感兴趣的就是玩游戏，手机夺也夺不下来。这将来上学了，可怎么办？”

这些父母是因为对孩子的表现不满意而焦虑，想管孩子又不知道如何管。

其实，这些家长不仅不用焦虑，反而应该恭喜自己：孩子是我亲生的，不是机器人生的！

请你想象一下，如果孩子3岁就能捧着《唐诗三百首》反复吟诵，4岁就坐在桌前做数学题；你给他报兴趣班，他就欢天喜地地练到钢琴五级、围棋九段；你让他不吃薯片，他就不吃薯片······那你生的还是人类宝宝吗？

1-3岁的孩子，在一起不交流、各玩各的并不是因为性格内向，发展心理学称其为“平行游戏阶段”，是从单独游戏到社交类游戏的过渡，是孩子成长过程中的正常现象。

2-4岁的孩子，语言能力快速发展，但还分不清什么是事实、什么是想象。所以，当看见孩子吃薯片而孩子说“我没吃”时，并不是孩子在说谎，而更可能是在想：“糟了，我希望妈妈没看见我在吃薯片。”于是就脱口而出：“我没吃薯片。”孩子并不是要故意骗你，而只是在表达自己的愿望。

再过一段时间，孩子或许会说更能自圆其说的“谎”了——你也应该暗自庆幸，因为这说明孩子的社会认知能力提升了，能猜到别人的想法，开始和你进行道高一尺魔高一丈的智力竞赛了。

我当然不是鼓励、纵容孩子说谎，只是想劝慰各位父母，天底下没有从来不说谎的孩子。尤其在孩子心理发展的早期，说谎是正常的，因为孩子自己都不知道自己在说谎。

06

孩子就应该不理性、很贪玩

儿童的大脑发育有个特点，主管情绪的那部分发展得很快，所以孩子喜怒哀乐各种情绪一点儿不少，但主管理智的那部分发展很慢，要到20岁以后才发育成熟。

所以，孩子做事蛮不讲理、撒泼耍赖，不是因为他本性顽劣，更不是要故意和你对着干，而是因为他的理智脑尚未发育成熟，没有能力对各种冲动进行衡量与抑制。

要求几岁的孩子严谨自律、懂事讲理，和孩子刚学会走路就要求他完成5公里越野一样，都属于拔苗助长，危害极大。

其次，孩子其实是最爱学习的，因为人类是最依赖学习的一种动物。

人类不像小马，生下来就会跑，也不像小老鼠，出生一周就能自己找吃的。人类宝宝生下来只会吃奶、哭和睡觉。

如果说学习是快乐的事。

为什么一说起学习，孩子的第一反应是“学习是苦差事”呢？

那是因为学习的方式改变了。

大脑的学习方式是在人类漫长的进化过程中发展出来的，主要是为了解决几万年前老祖宗生活中的实际问题，比如打猎、采集、求偶，而非现在的写字、编程、弹钢琴、学英语。

所以，这也是为什么孩子们大多热衷于爬树、游泳、玩泥巴、过家家，还有傻乎乎地到处疯跑。

就在这瞎玩、乱玩的过程中，孩子的大脑在迅速发育，他们对世界的认识体系在快速搭建。

07

我们不必改正孩子所有的缺点

你可以想一想，在孩子惹得你头大的那些问题里，是不是看到了你自己的影子？

我的孩子做作业拖延时，我就想起我自己，在写这本书时也是各种拖延；孩子在弹钢琴遇到一个挫折就要放弃时，我就想起我自己，在研究中遇到一个阻碍就轻易放弃了；孩子在我们不给他买玩具而哭闹时，我就想起我自己，为了多年前未达成的一个心愿，至今耿耿于怀·····

区别只是在于，我比孩子的能力更强，所以他遇到的那些困难，在我看来可以轻而易举地解决了。

当我遇到写书、研究这些问题时，我不会这么责怪自己，却未曾想到作业、钢琴、玩具对于孩子的挫折，一点儿不比写书、研究、旧日遗憾对我的挑战小。如果我可以轻易地原凉自己，为什么不能原谅孩子呢?

 当然，接纳孩子的缺点，不等于不需要帮助他改正。

归根到底，孩子和你一样，有缺点是正常的。你不会有完美的人生，也就不应该奢望有完美的孩子。

08

把孩子视为“薛定谔的狗”

邪恶的奥地利物理学家薛定谔，想象出一只充满暗黑能量的盒子，里面关了一只无辜的猫。这只盒子里有放射性元素，有一半的可能会触发一个机关，把猫杀死。

但如果你打开黑盒子，你会看到这只猫要么是活的，要么是死的。换句话说，如果你不去碰这只猫，它有两种可能性同时存在，但如果你去碰它，它的状态就坍缩为一个了。

薛定谔的狗，就是育儿中最神奇的一点——你的孩子有无限的可能性。

他未来可以成为各种狗，销售狗、程序狗、护士狗、科研狗、创业狗……

以上翻译成人话就是：你的孩子有无限多种可能的人生，但最后在现实中，他只会走一条人生之路。

所以你的孩子会到底成为哪款狗，你也不知道。

薛定谔的猫面对的是生死问题。薛定谔的狗要面对的，不过是方向问题。

学文科还是学理科？不喜欢金融、计算机，却喜欢画画？这些问题都不影响其人生的本质。

哪一种更好？真的很难讲。

也许在你眼中，猎犬就是比哈巴狗好，黑狗就是比白狗好，可是你的狗宝宝也许不这么想。无论哪一种人生，都自有其独特的价值和欢乐。而这些选择，远没有你想象的那么沉重。

更何况，不管你怎样焦虑，你都不可能消除生命成长的不确定性。那么，为什么不拥抱这个不确定性呢？

所以，请放下你的焦虑

让孩子去做一只薛定谔的狗。让TA去体验探索未知世界的惊奇，让TA去感受在不断地试错与校正中完善自我。