寂静的清晨，周围空气都是那么的安静，有没有那么一个时刻，我们忍不住“河东狮吼”，继而“火山爆发，天崩地裂”。
孩子总是磨蹭，总是撒谎，总是被人欺负，总是去欺负别人，总是不自信,总是胆小，总是怯场…….在孩子成长的过程中，我们就像打怪升级一样，会遇到各种各样的困惑，疑虑，挑战!
是的，养育孩子的过程，也其实就是一个自我成长的过程。
场景描述：妈妈做好了早饭，孩子起床磨蹭，不得已妈妈去帮忙穿好了衣服，孩子在洗脸刷牙的时候又是慢吞吞的，一会摸摸玩具，一会摸摸电视…妈妈见了又是不停的催促；一会爸爸又来了，催着快点吃饭，我要送你上学，我还要上班，要迟到了。孩子依然慢吞吞，然后爸爸妈妈终于忍不住发火了！
孩子磨蹭，我想，应该是大部分现代家庭，特别是学龄前儿童的家庭常见的问题，那我们如何来面对孩子磨蹭这个问题呢?
一.放下焦虑，认识到孩子的磨蹭是正常现象，孩子在磨蹭的时候对孩子发脾气是百害而无一利的，孩子会因为害怕而大声哭闹，会因为惊慌失措而更加的拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，2-6岁的孩子由于认知能力不强，时间观念和认知能力发展很不足，磨蹭是很常见的现象，大家不要过于的焦虑。
二：帮助孩子建立任务意识，受大脑发育的影响，学前阶段的孩子任务意识很不足，如何来建立任务意识呢？
假装游戏法
假装游戏俗称“过家家”，很多研究表明，经常玩假装游戏对孩子的想象力，创造力，记忆力，语言表达能力，逻辑思维的发展都很有益，对孩子建立任务意识非常有用。
（1） 首先是商量阶段，与孩子商量，我们要玩一个游戏，每天起床时候的角色扮演游戏；
（2） 角色互换：比如爸爸扮演孩子，妈妈扮演爸爸，孩子扮演妈妈；
（3） 游戏的推进者：可以是爸爸也可以是妈妈；
（4） 扮演：爸爸惟妙惟肖的呈现孩子早上赖床的经历，让孩子有代入感，这样的游戏孩子特别爱玩，可以培养孩子的任务意识，培养孩子的换位思考，多次扮演孩子就明白自己的任务；
（5） 任务的强化阶段：让孩子自己复述任务加以强化。
2.建立家庭任务清单，早上起床爸爸做什么，妈妈做什么，孩子做什么，完成了就贴小红花；这可以培养孩子承担责任，增强孩子的责任感。
提示：这样的活动要和孩子商量，征求同意，全家人都参与，建立奖励机制，任务是力所能及的。
三．培养时间观念
2-6岁孩子以形象思维为主，对时间没有概念。
1.我们可以用时间线索进行提醒，比如早上儿歌播放就意味着该起床了；洗刷刷音乐响起的时候就该洗脸刷牙了；儿童餐具摆好的时候，就该马上吃饭了…..
2.选择时尚的，视觉化的计时器，沙漏，倒计时的闹钟，动物造型的闹钟，卡通的闹钟等等帮助建立时间观念
四．生活技能的培养
很多孩子磨蹭，拖拉是因为不具备相应的生活技能，那么简单介绍一下2-6岁孩子不同阶段应该具备的技能：
1.2-3岁的孩子可以用水杯独立的喝水，吃饭不洒饭，在父母的帮助下洗手；
2.3-4岁的孩子在提醒下按时午睡起床，坚持午睡 提醒下饭前便后洗手，提醒下自己刷牙，在父母的帮助下可以穿脱衣服；
3.4-5岁的孩子每天按时睡觉和起床，坚持午睡，每天早晚刷牙，饭前便后洗手，并且方法基本正确，自己能够穿脱衣服，鞋袜，扣纽扣；
4.5-6岁的孩子有按时睡觉起床的习惯，吃东西的时候细嚼慢咽，每天主动洗脸刷牙，饭前便后主动洗手而且方法正确，能根据冷暖增减衣服，自己系鞋带，按照类别整理好自己的物品。
如果某些方面生活技能发展不足可以有针对性的进行训练。
通通妈
一名家庭教育指导师，小儿推拿师，环保轻创业者；
一个不安分现状，想要不断探索自己的倔强姑娘；
简单，善良！
她希望通过自己的努力和坚持，
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