上一周在改作文的时候，我发现一个女生作文里面有一句话是这样写的 “ 我家里有一只可爱的小猫，后来小猫不小心被毒药毒死了，但是我相信小猫一定会回来的，因为猫是有九条命的 。”当时我看到之后，我觉得这个同学的想法很荒谬，我认真的给她写了这样的评语 “ 所有的动物都只有有一条生命，生命走到了尽头就不会再重来了 ”
在给这位写完评语之后，我又仔细揣摩了这句话。我越想越觉得不对劲， 如果按照正常的逻辑思维和正常人的常识的来说的话，所有动物只有一条生命这句话一定是正确的。但是他们只是一个三年级的孩子呀，正是想象力正丰富的时候，如果这时候我把这个孩子的这句话给否认掉，那就等于说是否认掉了孩子的想象力，扼杀了孩子对这个世界生动而又有趣的看法，这时我瞬间的意识到自己的想法有多么的愚蠢，把自己的思想强加在学生的思想上面，这也是一件很不对的事情。
我也认真的反思了我的语文课堂是否培养和创造的孩子的想象力？如果没有的话，那么我觉得我是时候应该去培养孩子们的想象力和创造力了。
人们都说，孩子就是天生的幻想家。与成人相比，儿童是充满想象和幻想的时代，而且儿童的想象总能给人以美妙神奇的感觉。我以为，儿童在想象中应该是自由的，他们可以按照自己的意愿，思接千载，视通万里，用想象力去创造一个充满神奇的世界。所以，不管是在生活中，还是在以后的语文课堂中，我都会放手让学生去想，放手让学生去说，虽然他们的想象有些是不切合实际的，但我认为，儿童的想象是不能以合理来衡量的，而是在于他们敢不敢去想象。语文课堂首先要营造民主、平等和谐的氛围，让孩子们敢于去想象。
想象力是孩子的活力，是孩子的生命。想象力在孩子的世界里，具有不可或缺的重要地位。孩子没有了想象力，孩子就失去了孩子的特征。想象能力的培养虽说是多方面的，但最关键的是教育，语文教学又是教育的主阵地。我们语文教师应在教学实践中，充分利用这个主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象力，让他们插上想象的翅膀飞向属于他们的王国！
