今天陪儿子去上羽毛球课，坐在那里看几个孩子，有的孩子做的非常好，悟性好，身体也协调，教练教一遍基本就会了，有的孩子不好好学，窜来跑去，各种小偷懒。我家煊煊其实是认真的，但我能观察到他领悟得慢一拍，接受能力一般，身体协调也一般，动作要领需要很多次反复才能熟练。一个球也接不住。我在旁边看着，心里第一感受是，这孩子怎么这么笨啊！第二想法马上跟来，教练会喜欢他吗？队友会喜欢他吗？我有点愤怒，心里在说，做不好为什么不勤奋练习？做错了，教练要罚蹲起，他居然还和教练讨价还价！我更加不满，感觉有股火好像往上涌。
我感觉到自己这样了，发现问题不对，我这是看到了谁？孩子还是我？长叹一声装作深呼吸，一下子明白我看到的都是我自己。没理由再跟孩子发火，等待孩子结束。同时，认真观察教练的动作，我也跟着学习要领，虽然我坐在那儿没动，但发挥我的长项，我可以把动作都转化为语言，有针对性地给儿子说清楚。结束后，我领着儿子的手，走回家，边走边聊，告诉他，你学得挺好，很认真，其他同学也很棒，我也在旁边跟着学了。我示范动作给他看，他还有鼻子有眼地指点我。后来我指出他击不中球的原因是有个细节他没注意到，排面与球垂直。回家我们还慢动作分解，实践证明我是对的，孩子接受了我的观点，马上改了过来，立刻就有成效，孩子很开心。
另外我和孩子分享我看到的，同样是做不对动作，老师要罚蹲起，几个小朋友的反应，别的小朋友都欣然接受了，只有你会小赖皮哦，还表演回放给他看。让他感觉那种表现更大气，更能让教练喜欢，他说错了就做蹲起呗。哈哈，给我机会了，我说，太对了，这才是坦荡的小男子汉呢，有点错误，老师要罚就唧唧歪歪的，太不大度了，我们是纯爷们儿啊，绝不这样对不？（东北腔，玩笑版），他说，那是当然啦。
哈哈，我发现，这次沟通还是成功的哦，终于没有不欢而散。而且效果很好，我俩都很开心。其实，只有陪伴才能发现更好的改善沟通质量的好办法。收获！
