10月28日，我们文峰路小学五位老师来到美丽的东城区实验小学，参加东城区小学语文统编教材阅读策略单元课例观摩。本次教研由靳转锋老师主持，张丽老师课例展示，张艳红老师专题讲座，教研员赵蕾老师点评并总结。
课例展示
在10月21日晚，东区小语钉钉群网络平台进行了校本教研展示，由东城区实验学校小学部中高年级语文组展示校本教研，主题是：阅读策略教学——四年级《蝴蝶的家》课例研讨。
教而不研则浅，研而不教则空。教与研只有完美结合，才能达到教学的最高境界。
今天东区实验小学张丽老师现场执教《蝴蝶的家》。《蝴蝶的家》所在的是策略单元，本单元的阅读策略是提问，张老师通过让学生读文思考，借助学习单列出自己的问题清单，然后小组讨论，提取小组问题清单。课堂中张老师引导学生如何提出问题，在多个问题中如何筛选出有价值的问题，并适时引导学生如何解决问题，整节课真正做到了以学生为主体，让学生成为学习的主人。
专题讲座
东城区实验小学教研主任张艳红老师做了关于统编教材阅读策略单元专题讲座。
张老师先阐释了提问的内涵，接着梳理了三四五六年级的策略单元，然后详细介绍了他们学校是如何进行策略单元的教学教研。
张老师提出教学提问策略单元要侧重两方面的引导：一是唤醒学生的问题意识，培养敢于提问的勇气。另一个就是引导学生学会提问，掌握提问的方法，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容，提高阅读能力。
策略单元教学中要特别注意的几点：
1.应重视引导学生借助提出的问题理解课文。要处理好提问和阅读理解的关系。
2.必须按照单元安排的课文顺序，严格按照设定的教学目标水平标准进行教学。
3.阅读策略单元，所要了解掌握的阅读策略既是该单元的语文要素，也是该单元的人文主题，但不等于不需要关注课文的主题思想。
同伴交流
课例展示后，多个学校的老师都发表了自己的看法和感受，我校孟亚鹏老师也大胆提出了自己的疑惑，企盼能得到教研员赵老师地指点。
专家指引
赵老师先对张丽老师的课进行了点评 ，肯定了张老师的优秀之处，同时也很中肯地提出了优化建议。赵老师还提出，在以后的学习中，要不断巩固、强化学生学习的困难点。老师们要学着进行深度教研，选准研究点，反复研究，发现问题，深入思考，如何解决，如何改进，相信老师们进行深度教研后，各方面的能力都会有所提升。
仰望满天星辰，脚落坚实土地，我们文峰路小学的老师们会继续认真学习，探究深度教研，努力做研究型的教师，追逐梦想的路上，我们一定会脚踏实地走好每一步。
