养成阅读的习惯，就是给自己建造一个庇护所，这样可以避开生活中几乎所有的痛苦。每个人都是读者，这是一个身份认同。如何让学生认同自己读者的身份，首先要有机会让他们获得成功的阅读体验。
一、倾听学生需要
米勒老师将"疯狂借书日"作为新学期的开场戏，通过阅读推荐和选书活动作为班级活动向学生传达阅读的重要性。这一切都建立在尊重读者需要和自主选择书目自主权的基础之上的，使学生增强阅读自信心。我认为学生的自主选择权应该是适度的，根据学生阅读需要扩大阅读选择范围，让学生在适合年段阅读的书目中进行自主选择。
书中将读者分为三种类型，分别是发展型，休眠型和地下型读者。本班学生大多停留在前面两种类型，甚至多数学生为发展型读者。学生阅读水平参次不齐，如何引导组织学生阅读成了难题。
以兴趣环境和时间为支撑
