学会分清自己的人生课题！
核心概念：阿德勒心理学：基本上，一切人际关系矛盾都起因于对别人的课题妄加干涉或者自己的课题被别人妄加干涉。只要能够进行课题分离，人际关系就会发生巨大改变。
如何分离课题？只需要考虑一下“某种选择所带来的结果最终要由谁来承担？”
核心概念转述：
谁为选择的结果买单，就是谁的人生课题！学习是自己的人生课题，学习能力强，意味着你有更多选择的机会。所有的成长和经历都是自己的人生课题！因为没人替你成长，没人替你经历！
个人体验：当你想要花钱投资学习，提升自己能力的时候，身边周围的朋友都不理解，觉得你是被洗脑了！因此，你还遭到朋友同学们的误解，摸黑，在背后嘲笑你，说你闲话。她们干涉着你的人生课题，如果此时的你决心不够坚定，受到影响，开始怀疑否定自己！觉得自己跟他们比起来，自己比较另类！你已经分不清自己的人生课题了！你会陷入人际关系的烦恼！
行动指引：当我先去人际关系的烦恼的时候，我会考虑，这是谁的人生课题！由谁来买单！
在阿德勒心理学中有提到：要学会分清自己的人生课题！
当一个孩子不爱学习，在教室不听课，回到家不写作业，甚至把课本都遗忘在学校。
作为孩子的父母，你会选择怎么办呢？
大多数父母认为孩子不喜欢学，那就逼他学，强制让他学，学习太重要了！自己会辅导作业，催促她写作业！
有条件的父母：会选择让孩子上辅导班的课，请家教老师来补课等手段，催孩子学习！
虽然父母是有责任和义务去督促孩子学习的，但是学习只是孩子的人生课题，太过逼或强迫孩子学习，就是干涉了孩子的人生课题，力度大了，有时反作用反而更大，越逼越不爱学习，越逼越叛逆！
那该怎么办呢？难道放任不管吗？我相信这是大多数父母和老师都很头疼的问题？
而是在了解孩子干什么的基础上对其加以守护。如果就学习而言，告诉孩子这是他自己的课题，在他想学习的时候父母要随时准备给予帮助，但绝不对孩子的课题妄加干涉。在孩子没有向你求助的时候不可以指手画脚。
在此，我想到了我四年级的弟弟，我看到他不学习，我会很着急，很担忧！他以后上不了好的中学，上不了好的高中，读不了好的大学，找不到好的工作！所以每次放假回家看到他玩手机我就会强制性的不让他玩手机，把手机收起来，他会反抗得很厉害！
为此，我跟我父母反应过很多次这个事了，我父母是属于放任式的，就属于破罐子破摔的，反正怎么说都不听的，就不理他了。
对此，我也无能力为力，玩心太重了，就很难收心了，其实，学习也只是我弟的人生课题罢了，我不强制性太过干涉了，不好学习的结果只会是他自己以后来买单，所以我着急又有什么用呢？可是，我又做不到完全不管
