描写或描述实际上把瞬间发生的事定格、延长，把综合的物体景观加以分解、特写。
学生学习描写或描述，实际上是学习如何观察到的镜像定格、延长、分解并加以特写。
描写或描述，具体是关键，具体才会生动，才会营造身临其境之感。与语文老师的直觉相反，具体的描写主要靠名词和动词，而不是靠带有评价色彩的形容词——概念化的形容词往往导致不具体和虚假感。
白描是常用的技法。其特点是不用或少用色彩浓烈的修饰性形容词，不加渲染烘托，也不用修辞格，只用质朴而有“骨感”的文字，刻画出事务的特征。
与白描相对的，是现代形成的以大量使用比喻、拟人、夸张等修辞格为特征的“彩绘”，“彩绘”与其说是描写，不如说是通过描写来抒情，因而在诗歌、散文中较多使用。
——王荣生《阅读教学设计要诀》
