2021年2月25日
宽严相济
有个二年级学生，家长宠溺无边，孩子行为退行，总做撒娇耍赖可爱形状，以前觉得有趣儿，只要不影响训练就没太管她，今天先是敲门用暴击的方式，训练还一直故意拖延，逃避难度，我决定要和她谈谈。首先告诉她这样的态度我很生气，我尊重我们俩一起相处的时间，我们之间有契约，我是来帮助你提升自己的能力的，如果想一直这样下去能力不但得不到提高，反而会下降，我也不会心安理得收学费。
孩子愣住了，真的她们真的感受能力很强，一向和蔼可亲的老师突然变得严肃，她有点不知所措，接下来有些抗拒，拒绝和我沟通她的感受，但她借用她对其他老师的想法来表达了她怕被套话的恐惧，情绪来了就哭了。
哭过后很配合训练，我想她因为感觉到安全，所以选择了合作，这次沟通达到了目的。我想还是因为我们俩用三十节课建立起来的关系起了作用，她相信我是真诚地提出建议来帮助她的。
教育宽严相济，收效更加，今天深有体会。
这是我今天和学生之间发生的事情，写成分享，仅供参考。孩子犯错，惹家长或老师生气了，她们心里其实特别清楚发生了什么，但如果我们的情绪没控制好，她转而全力对付我们的情绪，而不是解决问题，如果她们害怕就会拒绝合作，会用反抗，拒绝，报复或者放弃来应对，今天这个案例我们平稳度过，我们赢得了合作，回家后孩子还主动告诉家长她今天敲门不礼貌了。
