知识点
用熟悉事物造 “梗” 成为年轻人网络表达与社交的重要方式，“梗” 可视为一种社会方言，不同社群因 “梗” 形成心理认同。
“废话文学” 虽表面缺乏信息含量，但在 Z 世代眼中有委婉 “怼” 人、正当敷衍等丰富应用场景，是他们宣泄情绪、缓解压力的 “语言面具”。
玩 “梗” 需分场合，过度使用无意义网络用语可能影响青少年语言学习与思维，建议加强经典阅读，培养准确书面表达能力。
案例点
“梗” 在社交中的作用：在中学生群体里，一个网络新 “梗” 能迅速在班级普及，老师若能 “活学活用” 网络用语，易被学生纳入 “朋友圈”，如王希明老师用流行语与女儿交流获肯定；大学生群体中，特定 “梗” 像 “栓 Q” 等成为召唤同伴的语言密码，老师若不懂 “梗” 可能影响与学生交流。
“废话文学” 的应用：“听君一席话，浪费十年书” 等 “废话文学” 以幽默方式传递年轻一代情感态度，展现其在委婉 “怼” 人等方面的应用场景。
金句点
“只有懂我的‘梗’，才能懂我的心。”
“其实，‘废话文学’并不‘废’，它们有时是委婉‘怼’人，有时是正当敷衍，有丰富的应用场景，是我们才懂的哲学。”
“不要高估‘网络热梗’的生命周期，也不要低估学生在人际交流中的灵活性。”
灵感点
从教育者角度，可将 “梗” 作为走进 Z 世代内心的桥梁，利用其增强与学生或孩子的沟通效果，创新教育教学方式。
对于语言发展，“梗” 和 “废话文学” 的流行提示我们，语言表达的内涵和功能在不断演变，可探索如何引导语言创新与规范表达的平衡。
从社交层面看，“梗” 成为社交货币，启发思考如何利用特定语言形式构建和强化不同群体间的联系与认同。
反认知
传统观念认为语言应准确传达信息，“废话文学” 看似违背此原则，实则反映出 Z 世代独特的语言应用与情感表达需求，说明语言功能不仅限于信息传递。
以往觉得玩 “梗” 只是简单娱乐，实际它在年轻人社交和自我表达中有重要意义，是形成群体认同和展现个性的方式，改变对网络语言作用的片面认知。
通常认为规范语言学习才重要，而 “梗” 文化的流行提示我们，应正视网络语言对青少年语言学习的影响，思考如何引导他们在网络与传统语言学习间找到平衡。
