今年八月份教育界最热的一个举措便是国家教育部“双减”政策的出台！减少义务教育阶段中小学课业负担，减少课后学科类的相关辅导。随之而来的便是家长圈一片哗然。
笔者身边听到最多的声音便是“不让补课了，可怎么办？”于是，有的机构也开始了“上有政策下有对策”，对课程安排与设置上有了明显的转变，不让周末或者节假日进行学科类辅导，好吧，改在平时。更有索性做起了“一对一”辅导，据悉，北上广，更有把机构转实为虚，改在了咖啡厅等公共场所，还有培训家长的，可谓五花八门，各显神通。
减负，减负，无外乎是减轻孩子们过多的负担，能称的上负担的，那想必一定犹如巨石或者大山压得孩子们喘不过气，当然也应包括家长在内，毕竟这涉及很多的物质与精力无止境的输出，对于这些超额的重荷理应削减或剔除，当然具体问题具体分析，也不能一棒子打死，也有一小部分还没有构成负担的，那就不应再此之列了，所以，形势当前，能够理智分清自己的层次，认识自己，从本位出发，才是硬道理。
但笔者感受到最多的就是，针对课后作业这一块，周围的我们看不清自己的位次，容易随波逐流，本来我们还没能构成负担，非要给自己一个名号，美其名曰：减负。于是稀里糊涂的随着浪潮奔去，一部分人的做法，既然回家没有作业，好吧—减负，放松，疯狂！
我们知道知识，单纯靠在学校课堂上的学习，那只是瞬时记忆，记忆是有遗忘曲线的，如果课后不及时复习，知识是掌握不牢固的，如此下去，孩子们的学习是令人堪忧的！孩子们的教育不仅仅是由学校教育一方来导向的，他是家庭教育、社会教育等多方面共同的产物。我们一定意识到这一点，不能把孩子完全交给学校，回家完全放松，散养，那后果无疑是令人担忧的！
当前形势，有人说是“拼爹，拼妈”的时代，的确，这不是物质的倚靠，更多是来自父母给与的最好的家庭的教育。国家的政策是好的，给孩子们真正的素质教育，然而好的形势当前更需要我们有一颗因势利导的心，不随波逐流，因“势”出发，清醒地去发现孩子们自身的不足，有针对性的给与指导，做弄潮的勇士，才不至于被时代的浪潮袭击……
