最近山东的一名初中老师的事件给我们在一线老师上了很重要的一课。希望我今后也能把今天的能量诵读运用到我自己的工作中:
今天，我们这样做老师
我们不是蜡烛
没有义务用燃烧自己去照亮别人
我们也不是园丁
每天拿着剪刀去裁剪学生
我们只是老师
和众多的工作一样
在这个世界上创造和传承文明
我们只想互相温暖
重塑学生和老师共赢的人生
从今天起，我们将拥有
师生共创幸福的人生
上午学习分享
①吴浩老师，是一位充满激情的男老师。用他特有的魅力来自主管理5个班级。让我这个“井底之蛙”大开眼界，第一次听说“以一带五”。通过他的分享，再次意识到不要小看学生的自主管理能力。同伴的力量是无比强大。在之后的工作中最重要的是要摸索出怎么样能正确的引导学生自己管理自己的能力。也让我对自主教育有了全新的认识。
②杜丽君老师，语言温柔，充满智慧，用正面的思维启发我们发现孩子身上的优点，站在孩子的角度与孩子产生共情，来积极解决问题，令人深思和学习。
③覃丽兰老师，人如其名，美丽知性优雅。她介绍的高效学习的6种合作模式，让学生在合作学习中找到了自我管理的高效途径。（个人能力有限，这个没有听太懂呵呵呵）
④刘松涛老师先通过猜测一个10秒中能鼓掌多少下，再让大家具体操作能鼓多少下调动了在场老师的积极性，也能让我们通过具体的实验来验证能量的行动力量是无穷大。他用激动人心的激励小策略从心理能量的加速器和团队潜能的发动机两个方面让我明白了教育机智的重要作用，发挥学生的潜能，激发学生的团结意识和自主性，令人收益颇丰。
上午的四节课有振奋人心的活动，也有令人回味的教育哲学。
下午学习分享:
1吴菊萍老师:学生自主学习的多维组织模式-说说本坚持的奇迹
一件事，认真做一遍，不算什么；可是一件事，持续坚持做几年，那就把这件事做出意义来了。 如何引导孩子们开始写下去，老师每天批阅并写出能让孩子期待的评语，保守孩子们的密谜，想要公开说说本内容先征得孩子的同意。最后让孩子爱上写说说，促进孩子写作水平的提高。
吴老师是来自来遥远的新疆一所乡镇学校。跟我目前工作的地方相比应该是偏僻多了。有时候在我工作中遇到困难的时候，我会跟自己说可能是自己的“资源”有限，就这样拦路虎越来越多，而我还是那个我。在越来越多的困难面前我也越来越心有余，而力不足。
2.李毅新老师:根据学生性格，像医生治疗病人那样对待不同性格的学生问题采用对症下药。把准孩子性格特点，采用一系列系统化的措施，让孩子在润物细无声中，悄然成长，从根源上解决孩子问题。李老师的教学案例很好的诠释了因材施教。
3.贾高见老师:教育者的专业视角和顶层思维
在现场亲身体验到他真人张弛有度，风趣幽默，内容丰富的演讲，深深折服于他千锤百炼后外现与身的个人魅力。高见老师的“外显有规，内涵有德，学而有成”已经深深刻印在我的脑海里了。“顶层思维，系统规划”也将影响着我今后的工作。赢得家长，学生的认同，做看得见的教育。
4李超媛.甜美有料有效的讲演，让我认识到了什么是情绪，如何识别自己和别人的情绪，如何化解情绪，处理问题。我深深的完全的爱和接纳我自己，我不完美，同时我的明天会更美好。
收获满满的第一天。讲师高质量的讲课内容，让我想到，有料的大师们就是这么任性！
自主教育团队是一群有志于改良中国教育的教育人！牛！牛！牛！教育人也可以这么牛！
