带着孩子们每天“胡说八道”的日子过得很快，大部分孩子已经能够自觉的完成“每日创意短文两篇”。创意短文，我鼓励每个孩子坚持写，但是也确实存在三天打鱼两天晒网的孩子，写着写着新鲜感过了，就不写了。
而能坚持写的孩子，我都会陪着他们一直写下去，不能坚持写的孩子，我只能提醒，并不强求。每个人的兴趣爱好不一样，求同存异，我也不必强人所难。
经过一个月的项目练习，孩子们说起作文时已经不再十分畏惧，那种一提作文天就要塌下来的场面已经得到了很大的改善。不成
那么考试来了，考场作文怎么办？考场作文可不能随便“胡说八道”，就算要“胡说八道”也得有个规矩。无规矩不成方圆，必须立个规矩，在规矩里面“胡说八道”便能成篇幅，轻松拿下考场作文。
以前教学生写作文提纲，习惯性地用板书的方法：把作文题目写在顶端，把提纲按照1、2、3、顺序写出来，结合大括号、小标题。板书式的提纲有助于有一定写作基础、逻辑思维比较清晰的孩子，而大部分孩子对于这种板书式的提纲是不得要领，看了便忘，无法具体指导写作。
所以，要把板书式的作文提纲具体化，换成孩子能够容易掌握的方式。
感谢简书写作教练叶老师，我从他那里学到了很实用的小学生写作技巧。其实这些技巧我们平常都在用，只是从来没想过把它们变成作文的辅助手段。
例如表格：孩子们喜欢下五子棋，便会在纸上画方格。方格能够让游戏者对每一步棋的布局了然于心，还能够看清对方的棋局，时刻警惕对方连成4子。
表格的作用之一就是让人思路清晰，比平铺直叙的板书式书写更能刺激感官。
那么把表格运用在作文上，会起到什么样的变化呢？
叶老师介绍了一种作文神器，曰：九宫格。
看起来就像魔方的一面，我们可以在纸上简单得画出一个九宫格来。把作文要求的主题写在中间的格子里，四周的八个格子按照从左到右，从上到下的顺序写上小标题1、2、3、4……8.
四年级上册第二单元的作文题目是：我自己。以此为例，来看看怎么用九宫格写出一篇考场作文来。
主题放在中间，防止考场作文跑题、偏题。写人物的文章，周围8个格子一般按着外貌、兴趣（爱好）、特征、性格、职业来布局。（写事写景的文章此处按住不提）
8个关键词确定以后，选择三个最能体现“我”的特点，最用把握写的三个关键词，写在表格下方。
例如提取：个子高、肉包子、绘画。
接着便是开始“胡说八道”了。每个关键词后面想到什么就写什么，注意段落之间的联系，一篇400字的作文是很容易写出来的。
看我即兴给孩子们说的作文：
我是一名小学四年级的学生。
我个子很高，这是遗传了我爸爸的优点。我站在我们班的队伍里，总有一种鹤立鸡群的感觉，特别是站在个子矮的同学面前，我都是俯视他们，感觉自己像个大哥哥一样。因为我个子高，所以同学们打篮球都想把我拉到他们队里去，只要争取了我，基本上胜利就是属于这一队的了。
因为个子高，我好像吃得比其他同学更多一些。我们学校每周二的早晨都会给我们做肉包子吃，我可喜欢吃肉包子了。每次其他同学才吃完一个，我已经迫不及待地要吃第三个；每次其他同学吃两个就饱了，我最少吃四个，有时候胃口大开还能吃五个。
有一次我就吃了五个肉包子，撑得肚子圆滚滚的。我走出饭堂，摸着圆滚滚的肚子不停地打饱嗝，可把同学们乐坏了。老师知道以后吓了一跳，我的饭量比老师的还大呢。她怕我吃伤了胃，就叫我别急着回教室，就在操场上走几圈，帮助消化。我以后要注意，可不能这样暴饮暴食，免得让老师担心。
别看我是个五大三粗的吃货，其实我也有细心的一面。我喜欢绘画，我画的画在我们班可受欢迎了，才画完一张同学们就抢着要，还让我在上面签名。我非常享受同学们哄抢我的作品，并把我当做名人的感觉。我要认真练习绘画技巧，给同学们画更多更好看的画，让大家都开心。
我是一个快乐的四年级学生，我爱我的学校、我爱我的老师、我爱我的同学。
在课堂上，我就是这样“胡说八道”，把孩子们乐翻了。他们在座位上不停地冲着我叫：“自恋、自恋、太能吹了，哈哈哈……”
我趁机便又问孩子们：“写作文难不难啊？”
“不难！”
“考试的时候就这么写，锁定关键词，在每个关键词后面写一个小故事。”
孩子们不怕写作文，我就成功一步了。
感谢叶老师分享了这么实用的写作技巧，我和孩子们都非常受益。
PS：第一次尝试写这种实用文，感觉自己笔力不足，无法像叶老师那样传神到位。不过我有信心，继续写，多写，就能写出好的实用文来。
