2021年3月12日 周五 晴
【教育笔记第174篇】
一向很少主动和家长联系的我，今天怀着激动地心情主动给尹成义的家长发了信息：“小尹妈妈，你家娃太棒了。200字小练笔写了满满三页，我今天看到作业太感动了，还有什么比愿意学习，快乐学习更好的呢？”这件事缘起于昨天的快乐分享。
学期初坚持下来的每日小练笔，规定为200字，但有些孩子寥寥几句，大部分孩子都在200字左右。从开始的怨天尤人，到现在接受现实，成为每天我们分享的一部分，孩子们渐渐都已习惯。昨天的主题是《春天的痕迹》，几位女孩文笔优美，修辞生动，是传统意义上的美文，读来让我心情舒畅，忍不住跟全班同学分享。而小尹的则别具一格，他将春天拟化为一个调皮的小孩，呼醒了小草，揍醒了狗熊，左勾拳、右鞭腿，打得好不热闹。难得的是竟然行文流畅，结构完整，挑不出多大错来。难道就因为“暴力”摒弃它吗？犹豫再三，还是决定也放在分享的行列里。下午，在读完小尹的作品后，全班哄堂大笑，安静下来后，我说，首先，感谢小尹为我们带来这么欢乐的美文，也感谢他这么信任我，没有担心会因此被批评。我欣赏他这种敢想就敢写的精神，也提醒大家，周记和小练笔都可以敢想敢写。但习作和试卷作文就不可以了，必须正能量，严肃认真。
令人惊喜的是，今天收到了小尹的小练笔《速度的传奇》，200字的小练笔居然写了满满三页，令人刮目相看，也令人感动。我想，小尹在写这个小练笔的时候应该是笑着的吧，将自己的天马行空落在纸上，这本身就是一种快乐。希望其他同学也能找到这种快乐，而不是仅仅把小练笔当作一份作业，一个任务。加油吧，孩子们。
