天气: 晴
心情: 非常高兴
Objective 你对今天学的记得什么？
父母，是规则的制定者，一旦宝宝从被动的依赖母亲转变为积极的用身体追求自己的目标，以系列性问题便会随之而出。
首先就是，吃饭的问题，因为宝宝的一些行为完并不完全符合妈妈的利益，比如说把蔬菜泥弄在，衣服上，弄在餐桌上弄在地上，喜欢自己用手，握着乱七八糟的东西往嘴里塞。宝宝想积极主动地玩食物。
使用餐具是在效仿，用手抓食物，而用手吃东西的技巧会逐渐变成使用餐具的技巧。
宝宝对各种东西的主动摆弄，对于他发现和熟悉自己周围的世界绝对是必要的。
对世界的最终探索出现在语言发展之前，促摸摆弄体验问题，这个过程对孩子掌握物体的名称必不可少。
童年早期极端的限制和禁止孩子摆弄物品，会怎样损害孩子的认知能力，并导致孩子失去语言能力？
Reflective 一句话总结今天的情绪。（今天情绪高峰，低峰）
高峰……
仿佛走出来了
Interpretive 你今天学到了啥？重要的领悟是什么？
现在宝宝六个月，加十天。似乎比院子里面的小朋友，更加活泼一些，大动作发育也比较健全，所以是9到12个月孩子的生理状态，比如说，喜欢去抓东西，吃东西的时候喜欢自己拿着往嘴里面塞，然后，也好奇这所有的东西都想去摸一摸瞧一瞧。
于是乎，我该确信需要制定规则给他什么该做什么不该做，但是如果不影响安全的一些行为，这个阶段的孩子，放手让他去，触摸，让他去玩弄，似乎是最明智的选择。
今天在群里还讨论到了早教的问题，结合我个人情况看，不太可能带他去早教中心，因为自己也有时间带孩子，另外的，对于孩子的早期教育父母不也是最重要的老师吗？想到孩子的教育，自己好像更加有精神进行接下来的阅读，孩子是遁甲，也是软肋。
Decisional 一句话形容今天的工作。明天要继续那些工作？
今天时间记录
7:40起床
8:00-9:30吃早餐
9:40-11:00孩子睡觉（刷手机）
12:00-14:00午餐
14:20-16:30孩子午睡（看信息，筛选早教app）
16:30-17:20收拾准备出门
17:30-19:20吃饭，带孩子在户外活动
19:30-19:50喂孩子吃辅食
19:50-20:15给孩子洗澡，做抚触
20:20-21:00喂奶，哄睡
21:20-21:40阅读，写作
明天:确定下日常给孩子唱的英文歌。
做辅食表。
