这两天热议的就是宇树CEO王兴兴，他在国民教育体制内属于一个偏科生，甚至被标上“笨”的标签——其英语老师“赋能”的标签！作为同行。
我不否认这个英语老师的意识的准确性——考核标准的导向使然，教师必须需要学生的成绩来标明，一个班级里有一个这样的学生就可以让一个学科的老师无地自容！
不要以为我危言耸听，这个标准仍旧在强力推行之中！而社会需求却是千姿百态的——直白一点儿就是“三百六十行，行行出状元！”这里是大的行业分工。
如果细化，现在的社会分工可能超过三千六百行——例如我们教师还可以分成不同的学科，小学中学段可能只有二十科左右，可到了大学里面就有上百个甚至几百个不同的学科！
“隔行如隔山！”“术业有专攻！”不同的分工有不同的专业要求，现在的知识容量也不可能有“博物学家”这个称号，你还如此要求的意义何在？
更何况“身体是革命的本钱！”不论干什么都需要好身体，一味的要求学生学习文化课，要求他们刻苦学习，不注重身体，搞垮了身体，我们的教育的意义何在？
