这是一节自习课，学生们都在座位上专心致志的阅读写字。我站在讲桌前批改他们的练习册。当改到王骏瑞的作业时，我不禁皱起眉头：字写得又大又宽，格子塞得满满的，像极了一个胖孩子。于是，便随口说了句：“骏瑞，你的字该减肥了啊！”安静的教师内响起了一阵笑声，骏瑞也在这笑声中不好意思的低下了头。
事情就这样过去了，我丝毫未想到的是，下课后，几个快嘴的学生将我围住了：“老师，您今天真幽默，我们喜欢你这样说话”，学习委员晓玉说：“老师，我们犯错误时，你如果都像今天批评王骏瑞那样幽默，我们会更能接受的。”
看样子，即便是批评，只要方式科学，学生也会满心欢喜的。是幽默让本来难堪的批评变得友好、和谐起来！
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，所以平时批评学生时，总是大发雷霆，言辞激烈，凶神恶煞，觉得只有这样才能有效。其实，这样只能是伤害师生感情，拉大师生间距，作用不大。面对有错的学生，尤其是问题学生，努其不争固然很好，但用恶狠狠的语言去伤害他，甚至是讽刺，打击。学生即使有认错的态度，也会在尖刻语言的暴风雨下，反其道而行之，与老师对着干。倘若不改变方法，一味高压，只能落个针尖对麦芒，尖硬对尖硬，两败俱伤的结果，毫无益处。
批评教育不应该是狂风暴雨，灰色阴暗，而应当是和风细雨，美丽灿烂。让我们以宽容的心态，正确对待学生的行为，指出缺点，帮助他们改正，才能为学生的健康成长浇水施肥，指路亮灯。
让我们都来给批评换个装吧。
