2020年8月1号 周六 晴
今天的气温高达32度，躲在空调屋里，认真地拜读韩兆恩老师的书稿《南北寺，我的“大学”》。一天时间，虽只囫囵读完上册，但精神受到了强烈震撼。当时只道是寻常，写着写着，写出了一个中师生不屈不挠的个人奋斗史，写出了一个思政教师砥砺前行的成长史，写出了一部农村教育的时代变迁史。
毕业于中师，任教于高中。自己对“不合格的教师”的担心，对可能会“误人子弟”的纠结，一路牵引他在抓教育教学的同时，努力完善自己的知识结构，通过自考取得专科学历，脱产取得本科学历与在职研究生学历，期间还考取了律师资格证。经济的窘迫没有成为阻碍他买书的理由，粗茶淡饭，节衣缩食，骑自行车往返几十里山路回家，可能就因为可以省一块一毛钱的车费。他经常去的地方是新华书店，访友叙旧多以借书为由。书籍陪伴着他度过了一个中师生的“大学生活”。
“不读书的空无感”是我近几年才有的。刷剧，邻里长短，八卦新闻在很长一段时间曾经占据我的业余生活。“焦虑，唠叨，生闷气”等不好的习惯伴随而来，导致的直接后果是身体健康报警。加入新网师之后，结识到一群高人，在高人的圈子里，我不再抱怨。每天读一点，每天写一点，日积月累也有不小的收获。但反观自己的成长史，缺乏是毅力，再进一步说缺乏的是向上的内动力。韩老师每天的记录与反思促进了自我意识的萌发与成长，我的成长缺乏的就是一种自省，一种鞭策。“教了一年书，重复了二十年”说的可能就是我们的众生相。被日常琐事裹挟，一路滚爬，虽也有自己的教育理想与教育情怀，但架不住日常，架不住日常的琐碎。返回头来看，教书与我更多是一份职业，一份养家糊口的工作。韩主任从18岁参加工作时就坚持教学一线，拒绝做秘书，不喜欢行政工作，他所拥有的是真正的教育情怀与教育大爱。虽物质条件艰苦，但精神生活明亮。一路自考学习，谁说只是完成自身成长，不是为了更好的教书，上好一节课呢。
前天庆华老师在分享自己的大事记时，我脑子里冒出的是“挣扎”一词。因为美术学科属于小学科，因为美术学科成绩不加入中高考，因此美术的课时远远少于文化课，美术的重要性只有美术老师知道。因此，“寸土不让”成为了庆华主任的口头蝉，开足课时成为了美术为代表的小学科老师的奋力拼搏，稍不小心，课时就会被所谓的大课抢走。政治课比美术课的状况要稍好一点。但学生的不喜欢导致的课堂效率低下成为了韩兆恩老师必须要解决的问题。改革课堂上课模式，让学生回答老师提出的问题，讨论式解决问题，改革作业方式，注重过程评价，提高课堂的趣味性，力图把知识讲透弄扎实等一系列的措施都是在教师成长的过程与慢慢完善的。书籍学习给了韩老师解决所有问题的金钥匙。两年时间，一个20岁左右还是孩子的年龄的老师，能够做到这些，足可以说明学习的力量的伟大，学习已经成为骨子里的精气神。
韩老师曾经给我改过文章，从标点到修辞，再到句意结构，“手把手”这样说不为过。也曾错误的认为是他所在的单位是我县高中领头羊，在这样的学校，有平台让每一个人见多识广，也就是工作机会赋予他这样一份能力与素养。今天看，所有的云淡风轻都是背后的血水与泪水加汗水累加而成。没有什么一劳永逸，更没有什么一蹴而就，更无天上掉馅饼的好事。有的是个人无伦何样困境中的努力与进取。这种奋斗浸染着日复一日年复一年的平淡日子，慢慢得，平凡的日子也就不再平凡。
韩老师的书稿给了我一份警醒，无论什么时候，要保留一份初心，修的一份安宁，读书是自我修养，自我提高，自我奋斗的阶梯。
《浣溪沙·谁念西风独自凉》
（清）纳兰性德
谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
