书名：孩子是如何学习的
本书首次出版于上世纪七十年代的美国，虽然儿童教育理念日新月异，但书中很多观点至今仍然十分有价值。
因为本书的观察和研究对象是孩子，他们是具有普遍性的，他们在学习中面临的问题，不论何时都没有太大的改变。
通过本书，我们了解到的远远不是一个儿童教育观点那么简单，而是能够学到一种观察和研究儿童的方式，通过这种研究方式，你将会找到一条理解孩子、和孩子们沟通的捷径，避免出现错误的教育行为。
核心内容
只有充分调动起孩子的自主学习积极性，才是适合孩子的学习方式。教育应该围绕着孩子的处境和感受展开，教育者对孩子起到的只是辅助作用。通过分析儿童的处境会发现，传统的教育形式不仅不会对孩子的学习起到帮助作用，还会阻碍孩子的学习，让孩子的学习变得被动。所以，作为教育者应该给予孩子更多的信任和时间，让他们找到最适合自己的学习方式。
首先作者提到了用成人的方式去理解孩子是徒劳无益的，要想了解孩子，就必须知道孩子们的处境。孩子们面临的处境首先是，这个世界是完整的，他们需要把世界切割成无数个个体；其次，孩子们没有办法理解别人，也没有办法表达自己；第三，因为孩子们的能力有限，所以会不停地犯错误。
讲完了孩子们的处境，又讲到了孩子们主动学习的动力：孩子们学习的第一个动力是好奇心，他们出于本能的好奇心而学习；第二个动力是理解和表达；第三个动力是证明自己。
了解了孩子们学习的动力后，我们需要知道孩子们在学习中遇到的困境：孩子们学习的一个困境是世界太陌生，熟悉后很容易忘记；另一个困境是信息的不足。
最后，讲到了过去的三种错误的教育行为，它们分别是：强迫式的教育行为、纠正的教育行为和设定学习时间表的教育行为。这些教育行为都会阻碍到孩子的学习。
通过这些错误的教育行为，作者得出了儿童教育是一种信仰的结论，教育者能做的只有对孩子们充满信心，为孩子提供必要的帮助和指导。
许多教育者总是在提出各种各样的新方法，新观点，却很少提到站在孩子的角度去看，他们所面临的是一个什么样的世界。而从这个视角去理解孩子，才是一切教育的根本出发点。如果教育者能充分理解孩子、多观察孩子，像作者那样把教育当成一种信仰来对待，相信孩子们自己的特殊学习方式，那么这种退一步的方法，也许能跟学校教育相结合，探索出一种更加合适的教育方式。
