第一次教一年级的孩子，在这一学期里，孩子们在进步，我的教学常规管理也在不断改进。
回顾一下，主要有这几点是比较有效果的：
1.课堂上，桌面保持整洁，水杯也不能放在桌子上。
桌面保持整洁，主要体现在不放多余的书本以及其他学习用品。上课本内容，就只拿课本书，如果要换用练习本，那么就迅速把书放到抽屉，只摆本子在桌面。
这样一来，首先视觉上就很整洁让人舒心，另一方面在这样整洁的氛围下，他们也会对自己的行为有约束。
2.手随不能放在抽屉里，只能放在桌面上，减少了在抽屉里搞小动作的机会。
3.同桌帮忙翻书。最开始有的孩子们总是不能迅速翻到我说的页数，拖慢了课堂节奏，大概过了一个月后我才突然想到，让同桌之间帮忙的办法。这真是效果最明显的好方法，最先做好的一桌，两个孩子都得表扬或者发五星。
4.同桌检查练习完成情况。学期末的一个多月，常常我都会在早自习让孩子们做一页口算练习，然后上课前核对答案。最开始那段时间做的慢的孩子总是到我第二节课开始讲了，他还很多是空白。后来我告诉他们，做完了同桌检查了才可以下课，孩子们管别人的时候是最积极的，让自己管不住的自己的孩子有了督促他的人。
5.本学期在作业改错方面有些拖延，不能及时改错，每次都要我提醒。从下学期开始，完成全对和及时改错的孩子我也给他们奖励章，希望有好的效果。让他们爱上做作业，爱上改错。
6.本学期小老师没有细分，下学期让后进生都有一两个配套的小老师。督促他们学习，和给他们讲解题目。
孩子的天性爱玩，但是自律才能带来更多的自由和快乐。低段孩子的自律性很弱，需要我们特别关注和特别管理。方法总是比问题多，作为老师也需要不断的在学习和摸索中前进！
