前两天学校组织教师暑期培训，除了了解新高考的改革动向，其余时间学校组织教师进行说课比赛。
说课是指教师在同行面前，以口头形式讲述自己的对一堂课的设计思路和理论依据。不同于讲课，说课是没有学生和老师进行互动的，进程和节奏全部都由说课老师一个人把握。为了表现地更好，许多老师都选择脱稿。这对于许多老师来说还是有一定挑战。使得这次类似于演讲的说课变得更加有难度的是，英语说课需要全英文讲解。
在这个过程中，暴露出自己许多问题。
首先，教学专业术语清楚。说课过程中许多教学术语，比如任务型教学，情景式教学，头脑风暴和判断预测。学习方法里的，个人学习，小组学习和习题训练。阅读技巧里的，快速阅读，仔细阅读。虽然，这些方法自己平时也用，但都是对概念不清楚地情况下，无意识的模仿。现在对这些专业术语有更清楚地认识，有利于以后教学中的创新。
其次，教学活动设计有待提高。比赛过程用，看到其他老师的教学设计，很是用心，教学活动紧扣教学目标，活动设计地新颖且实用。相比较，平时自己上课不是很用心，比较粗枝大叶。
还有，课堂英语用的少。平时上课，为了图快，基本上不使用英语。但是英语课不使用英语教育，真是名不副实。因此，平时课堂加强对自己的要求，能使用英语的地方，尽量使用英语。
大家都说，写作和演讲是当前两大重要技能。如果每堂课，我都认认真真，做好教学设计格计划，每堂课都是锻炼自己演讲能力好时机。
望自己，反思自己，认真前行。
