5月12日，我参加了黄平派遣的骨干教师，赴拱墅区对囗帮扶学校的跟岗学习，开启了为期一个月的学习之旅。
到达第一周，就收到杭州市拱墅区课程教学节的邀请函。我有幸听了顾国庆、王益静、胡杭丽、金珂等老师上的精彩数学课。让我们来自各地的教育交流和学习者得到了启发，也让我们了解“温度”教学的奇效，值得我们借鉴和学习，再通过浙江省教研员斯苗儿老师的点评，使我们作为一名教育工作者，深刻地认识到每节课的精辟之处，不仅老师讲得精彩，而是要让学生有效地参与到课堂中来。
接下来的时间，我要深入到北秀小学，吸取他们的教学经验，参与他们的教学，把“自主”课堂教学精髓，带回我们学校。
我听了北秀小学陈文婧、孙福建等老师的“双精课堂”教学，让我感受了北秀小学的孩子不一样的一面。教师在培养和寻找禾苗，教学在践行“有温度”教育的要求和指引下，已经取得了令人欣喜的反展，以学生为主体，尊重学情分层设计，以学生自主学习为主旨，充分发挥自主合作探究式的学习，以教师合理主导，适度讲解，归纳提炼助力教学的有效融合。
通过一个月的学习，使我深刻认识到，教师要利用现场，进行有效学习，不断学习，让现场学习成为一种常态。这些现场，都充满了丰富的学习资源，每一个现场，就是一次学习的机会。我们要抓住每一次学习的契机，像海绵吸水一样，不断从各种现场中汲取有用的成分，生成实践知识，形成教学智慧，做到每个现场都能有所学，学能有所得。
最后，非常感谢北秀小学给予的关心和耐心指导，用学到的知识服务于我的家乡和学校，胜任“教书育人”工作，并在教育教学中不断更新和发展自己。
2019年6月13日 张定富
送教育局教研室
