上学的路，在灰蒙蒙的天空下，多出来丝丝的寒意，我们都不自觉的把手插兜里，不时的颤抖着呼出白气。
路边的柳树上，一群喜鹊飘散而下，追逐在路上面，时而飞旋上另一枝头。
枝头传了“嘎!嘎，呱!”的叫声，女儿听后，有点不喜地对我说:“我讨厌乌鸦!爸爸。”
“怎么会讨厌它们呢？是他们不好看还是叫声难听？”我认真的询问道。不是，我们老师说过，乌鸦是不详之鸟，总是带来霉运，所以不能喜欢它们。
听她如是说完，我心头不详之感愈发深沉。
当教育钟信于传导已有之经验时，孩子的灵气就没了。灵气丢失，会导致认知的残缺偏执，再无其本身的观察发现，审慎思考，辨别真伪，而后归纳总结，得到一份属于自己的知识和感悟。
从实践中来的经验，是活的经验。从经验中来的经验，是旧的经验，许多已经不符时代之需求，必须验证而后方可笃信。
若教孩子轻信知识，则知识越丰富，智慧越薄乱。
