本周六，我们全体教师在西关小学聆听了戴荔老师的讲座。听完他的讲座，有感动，有惊叹，有惊喜，更多的是敬佩！他十年如一日的付出，他对学生深深的爱，在我心中荡漾，令我久久不能平静……

一、 做一位幸福的老师

          听完戴老师的讲座，我感觉戴老师非常幸福。幸福来自那自始至终保持的甜美微笑，来自她不急不缓的嗓音，来自她娓娓道来流露出的自信和自豪，来自她工作中独具匠心表现出的职业幸福感---她是多么享受和孩子们在一起的时光，她是多么享受生活赐给她的一切！

          她平等地对待每一个孩子，尊重他们，与他们打成一片，分享快乐，分担忧愁，不趾高气扬，不遮掩推脱，寓教育于无痕，藏大爱于无私，这一切都源于她真诚的心。她遇到问题，会真诚地反思那“5分钟的罚站”，家长打扫卫生，她真诚地倒水拍照，学生的问题，她会真诚地坦然面对，从而想出解决之道，静待他们的转变。

          戴老师的坚持不懈也让我真心佩服。900多篇900万字的文字积累，一年23篇的文章发表，这是怎样的速度与质量？这背后又蕴含了她付出的多少努力？----每天坚持读书，每天坚持写教育随笔，每天思考一个教育问题，每天和孩子交流谈心，每天上好一堂课。所以她才会被评为“李镇西式好老师”。这还不算，她还要回复家长的微信等留言，还要去家访，要拍各种的照片……这已经是一种习惯，戴荔的习惯。她的成功顺其自然，她的称号当之无愧。

          戴老师散发着女教师独有的气质。我认为气质是比漂亮高一档次的，漂亮的人不一定有还气质，但有气质的人一定是美丽的，用戴老师的话就是：赏心悦目又悦耳。总而言之，戴老师身上充满了正能量，是我们学习的榜样。

          我自认为我是一个真诚的人，只是在处理问题的时候缺乏戴老师完美的艺术之道，从容不迫的气度，坚持到底的毅力。我也有自己的教育故事，我也有写作的冲动，但我没有坚持，没有留痕，有的也只不过是大脑的转瞬即逝，没有整理，没有反思，何谈进步？写，就是梳理的过程，思考的过程。真的感谢领导用这种“命令”式的方式强制自己形成一种习惯。这应该是一种引领吧。

二．用心工作感动人

        1、戴老师的视频《心中的撒哈拉》能上中央电视台，而且还获得了一等奖，视频很短暂，却令人十分震撼。一个小学老师的名片非常吸引眼球：有戴老师的姓名、博客、邮箱地址，还有荔之风品牌的logo，微信二维码可以扫描。这只是形式，真正丰富的是支持这一品牌的内涵。

          戴老师由自己的童年经历反思：孩子就是孩子，他们的学习任务并不轻松，但怎样让他们过得更快乐是她的出发点，多年之后，无论是老师，还是孩子，心中的撒哈拉不是孤独的旅程，而是树木葱葱，绿草茵茵，充满阳光，一路欢歌。朴实的想法，让每个孩子成为了一道独特的风景，都能为班级代言。

          看看戴荔，想想自己，我的出发点目前是这样的：让学生成人，学习好，不捣乱，遵守纪律。我更多的是想改造学生。我是权威，要听我的，我没错，我教育你是为了你好。这是错误的观点，不能顺应孩子，孩子得到的是一种命令式的教育。孩子不用为自己的错误买单，让老师批评教育就行了，没有一种对自己负责的感觉。班级、学校对他的吸引力是有限的，他更愿意下课，盼着放学，放假。戴老师的心用对了，然后就进入道法自然，法乎其上的境界了。

          2、戴荔老师在活动中孩子玩学相结合。戴老师的活动并不是走形式，而是有所规划，真正地让学生体验快乐，成长收获。

          3、戴老师除了正常的教学活动还搞了大量的课外活动来增强小组的凝聚力。农家游、三孔游、微西湖小学游、泗水手拉手、荔之风公益基金捐助等等。而且活动有声有色，非常成功。我想这离不开戴老师的周密策划，也得益于她组织的小组划分。每六人一组，有自己的组名、组徽，成员划分精心安排，小组之间有评比，有奖励。他们团结无比，凝心向上，一个个少年君子让荔之风品牌更加靓丽，也能让戴老师忙里偷 “闲”。                4、戴老师所言：教育就是离开了学校数年后，内心仍然感到儒雅、温暖的教室。那间心有所属的教室承载着学生的理想，记载着学生的快乐，有家的温馨，更有心的碰撞。

          戴老师把他们栓得牢牢的，一步也不想离开。为每位孩子量身定做“职务”，有意而为之，孩子们还不负众望，就像那位管理鱼缸的孩子。独一无二的班印、班报、班歌、班史别出心裁；画写论语一举两得；荔之风出版社定格历史；、荔之风影院为学生答疑解惑，这些无疑会为孩子的成长助力。

          5、戴老师的家校工作做的特别出色。

          戴老师的家长中的确有很多位高权重，多才多艺者。但我觉得这并不是看点。如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。因为孩子是家庭百分百的希望，戴老师的教育热情和举措，足以让家长看到她的赤诚之心，

也是百分百地为了孩子好。即使没有“本事”的家长，她也会被感动，也会想办法“回报”，自己不行，找自己的亲戚啊！有条件，利用条件，没条件，创造条件也要上！

          反观自己，我自己觉得家长会开的也比较成功。我是让两个学生主持的，家长代表，科任老师发言都很好。程序基本完成，但不是很周详，主要是谈成绩，谈养成习惯。时间也太短暂，没有充分沟通。我拍了几张照片，放到电脑上。而戴老师的家长会真让人开了眼。与众不同，还效果显著。用她自己的话就是：利用一切可以利用的机会，让学生发展，给他们鼓劲，而不是批评，排名，告状，汇报。  三个臭皮匠，顶个诸葛亮。40多个学生家长，得有多少智慧！这是多么宝贵的得力助手！这种天然优势我竟然没有发现。

三． 经验分享鼓舞人

        作为一名成功人士，幸福女性，戴老师如数家珍般地介绍了她的教育思想，班级管理和教育故事。她毫无保留地将自己的做法分享给我们。我们感受到了她的魅力，她的做法的魔力。她的一些做法，我们完全可以借签，使自己少走弯路。她的谈话让我们感到了鼓舞人心的力量。犹如一张大手往前推你，往前拉你，助你一臂之力。

          反观自己，我与他人分享了吗？自己外出学习后的收获，记在笔记本上，过后就束之高阁了。分享的话，多半是非正式的聊天，感慨更多些，实质少点。别人一般也是这样。感觉没有一个分享的平台和氛围。我想在我的能力范围之内，我可以分享我的收获，可以让家长之间分享，可以让学生互相分享。

          戴老师为我打开了一扇窗，让我看到了教育可以如此丰盈，戴老师为我推开了一扇门，让我知道了教育之路原来可以这样走……