「知识究竟是什么？」
知识的定义：1、能够指导我们做出更好的决策；2、长期来看更可能会给我们带来更好结果的那些信息。简单的说知识就是信息！指导我们做出更好决策可以简化为对我们是否有用。
如何分辨知识，问以下二个问题：1，知道了这些之后，我的哪些决策会因此改变？2，长期来看，这些东西可能为我带来哪些想得到或者想不到的好处？
老师的观察：笑来老师观察现代人思考知识价值的时候，只考虑有用没用，但不考虑短期和长期。长期是一个很关键的词。 牛人不太在意绝大多数的新闻，那是没用，且长期也是没用的。但他们在特定的领域却是火眼金睛。
知识的种类：有繁衍能力的知识就是更高级的知识；如：逻辑学，概率论，英语，编程，也可以叫做通识教育。
碎片化的积累：时间碎片化，不代表学习碎片化，而是用碎片化的时间，来学习、累积、建构体系化的知识。
融会贯通：它是节点之间产生意外连结；融汇贯通的前提是要有足够多的节点；所以，只有博学的人才有融汇贯通的能力；多学东西不会有错。
问答01| 别再哭哈哈地“学知识”了
赋予重大意义：如果一件事情是靠苦哈哈地坚持，很难成功。
笑来老师建议：赋予每一件事情重大的意义，来帮助自己完成目标。比如说，自己每天朗读圣经，可以赋予重大意义：1，帮助自己熟悉圣经文本内容；2，发到朋友圈也帮助他那些听朗读语音的弟兄姐妹；3，锻炼了自己的朗读技巧；3，同时也帮助到自己的每周讲道；4，鼓励全教会弟兄姐妹都来看重圣经，开始阅读圣经；5，建立个人的教会的影响力；6，同时在微信公众号上推广，吸引有同样有属灵追求的人一起成长；
杜绝抱怨：在目前的有限条件下，开始前进，不要等到有更好的条件出现时再行动，这样永远不会开始。
重要不紧急：放弃做那些看似紧急却并不重要的事情，而把自己宝贵的注意放在重要但是不紧急的事情上。
先做长期看起来一定有用的事情：焦虑多数来源于无知。因为不知我的坚持到头来是否有价值。笑来老师的建议：先去做那些长期看来一定有用的事情。比如：英语，编程，投资注意力在家人身上，锻炼身体等等；
赋予留言重大意义：自己归纳一下文章要点，不但可以留言给自己看；更是一种对学习的消化和理解。我决定要常常留言，不是为被精选，而是记录自己的学习。
