每当……
每当我想放弃的时候，看到孩子们的日记，又有力量前行！“教学相长”，师徒之间长得不仅是知识更有一路同行的力量！
前几天，孩子们默写《梅花》时，有孩子将作者写成唐朝王之涣。订正时，我说，诗如其人，因为王安石独特的人生经历和人格追求，才会有《梅花》。中国古人，擅长将自然界的事物人格化，寄托自己的情感及追求。例如，梅花，百花凋敝，它不怕严寒绽放，低调不招摇，清香悠远。就像当时的王安石，推行经济改革时，阻力很大，就像在严寒中开放的梅花。没想到，这一番话，让钱心悦有感而发，“我是那朵梅花。不怕寒冷的梅花，不像在春天里快乐的鲜花。我在冬天里开放！”这段话，今日，也给我莫大的力量。
如果哪天陆姝谌因为考不好被扔进垃圾桶，何老师立马捡回家，哈哈！
1分也是爱
上午语文测试，中午没有休息批改出来。试卷比较难，易错的题目分值比较大，阅读题中的最后一题加标点符号，不细心就会漏题。写话题五个信息点，有些孩子没有认真审题，信息点不全。
午写时，发试卷，凡事漏题的，不认真审题的，依次喊上来，批评。
恩浩1分，安琪8分，没有批评。恩浩一年级在肥东一所私立学校住校（如果不是家庭情况特殊，万万不会让七八岁的孩子去住校），这学期转过来的。拼音完全不会，认识的字也很少。家庭情况特殊，中午及傍晚都在小饭桌，周末常常一个人在家。这段时间姐姐放寒假，好点。说实在的，我虽心疼，把他放在讲台旁边，希望他能多学一点。确实，字写得工整漂亮！教吟诵和儿歌时，他很喜欢！讲故事时，他也听得入迷！但是，一到考试，就是个位数，这次考了1分，让我感动的是，虽然试卷对他有难度，他诚实地独立完成，并且没有交白卷。
安琪竭尽全力，考了8分。实在不会的题目，也写满字。这样的成绩，已经是他们竭尽全力的极限啦！
我哪能批评他们。我曾经就是这样的学渣！初三时，我坐在班级最后一排，因为是学渣呗！数学小测验，总共五题，我全错，从算式到答案都牛头不对马嘴！首先，我肯定不是故意的，你要知道，每一个学渣都梦想着自己能喝“神奇的药水”之类，秒变学神。而且，在写答案时，我以为我是对的。试卷发下来，我的数学老师在我的试卷上用红笔工整地写着：“孩子，虽然，你五题全错了。但老师知道，这是你独立思考的成果，虽然错了，但你没有抄。可见，你是个独立有个性的孩子。老师很喜欢一句诗，送给你：杜娟子夜犹啼血，不信东风换不回。”这段话唤醒了我。下学期复习迎考，突降非典，停课一个月。学校发了复习资料，让我们回家自主复习。我把自己关在阁楼中，吃饭睡觉才下楼。我妈吓坏了，以为我神经了，哄着我出去玩。中考，我以全校第三的成绩毕业。我的学生，再渣，定然比我优秀！只是，我没能像我的数学老师那样，抓住教育契机，打开他们的封印，唤醒他们！
即使他们的分数是个位数，作为亲老师，我知道他们的不易。但是，每逢期中期末，统一考试，学校要求算平均分等，用“尺子”量老师，我自然每次“矮人一大截”。即使如此，我万万不会在他们身上泄愤。他们即使成绩差，对诗歌的旋律，对儿歌的节奏，对故事的情节，会天然的、入迷的喜爱！他们天真、善良！这就是希望，这就是我坚持的动力。我知道，我倘若，“照死里”布置作业，“照死里”写试卷，他们估计能考个60几分，班级里说不定还多几个100分呢！我不是不会，我是不忍！我不想为自己一时虚头巴脑的小“名利”，透支孩子的兴趣、精力、潜力！
等孩子们上初中高中，学习任务会很重。如果小学六年，我不拼劲全力培养孩子们阅读的兴趣和习惯。一来，他们终将因为阅读积淀及阅读力不够，潜力不足。二来，他们也很难成为终身阅读者，教育，终究是自我教育，没有终身阅读的习惯，终究是“快餐式”的发展！三来，我们一起走过六年，最美好的记忆，都是徜徉在美好的文字里，这是师徒一场，我想送给自己和孩子们最好的礼物！
步履维艰
我几乎每日第一个进办公室；我几乎每日早读都和孩子们一起大声朗读吟诵；我每日午写必定在黑板上认真板书，当面批改；我几乎每日努力挤时间，自带表情包，为孩子读童书……连生病都挑周末或节假日，工作日一准活蹦乱跳的！我已经竭尽全力，极力压榨我自己了。关心我的伙伴们，笑我傻。我只求无愧于心！
似我这般憨痴耿直，不懂得溜须拍马，估计累死在岗位上，也只是坐冷板凳的命！我认啦！
今日读完《把世界带进教室》，酣畅淋漓！心中大快！前些年，我还纳闷，为什么合肥本土有薛瑞萍这样的大神，怎么墙里不香墙外香呢？如今，猜测出一二。我远不及薛老师，但我愿意踩着她的脚印走。
步履维艰！且行且珍惜！
三日不见
明日外出一天，把班级托付给宣老师。下班和伙伴们说再见。完老师故意板起脸说：“三日不见，不会想念！”昨日大雪，下班，她特地送我回家。前日她熬好银耳莲子羹，暖伙伴们的胃和心。有伙伴如此，三日不见，甚是想念！
唯有温暖御严寒，谢谢伙伴们的关爱！
