论小话筒的作用
今早黄紫欣早早来办公室拿小话筒。有了小话筒的声音，孩子们真的很容易读出声，读出精神。让我们不得不感慨科技的力量。
我要的是葫芦
今天我们进入本单元最后一课《我要的是葫芦》的学习。因是第一课时，我们主要是初读课文，整体感知，学习生字新词。汲取上一课的教训，这一课我把课件多次调整，争取压缩课堂时间，提高课堂授课效率。本课采取直接导入法，直接带孩子们一起书写题目，重点强调“葫芦”这个词应读轻声，并且向孩子们介绍嫩葫芦可以做菜，老葫芦可以做容器或工艺品，还可以做乐器，如：葫芦丝。（以上都用图片展示出来）经过以上介绍，孩子们对于“葫芦”的印象有了一个整体感知。随后由葫芦过度到葫芦藤，同学们还知道哪些植物有藤？孩子们说的西瓜疼，南瓜藤，丝瓜藤，黄光藤……同学们的这节课所展现出的知识面还是挺让我惊讶的，就像朱老师说的那样，我们一班的孩子心智小，慢慢来，会越来越好的。最后在学习生字环节，由于我准备较充分，孩子们认字效率很高，认字读词，再说识字方法，最后组词找朋友，孩子们表现棒棒哒，最主要今天俞若雅，张子豪，尹紫涵淸这三位不经常举手的孩子也积极举手发言。明天继续加油噢！
优秀作业展
图片发自简书App
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