用古典文体写一篇500字的短文，解释什么是“美”，要求“清晰简洁如最真”。
美，人人皆知，从大自然的花草树木，山山水水，可以见到美；人类创造的音乐、舞蹈、绘画、工艺品，也可以欣赏到美。
美，从何而来？是花草树木、山山水水、音乐、舞蹈、绘画、工艺品散发出来的吗？那为什么有些人见了觉得美，有些人又不觉得呢？即使是同一个人，此时觉得美，彼时又不觉得美了呢？
难道美不是花草树木本身、音乐舞蹈本身、工艺美术本身？但为什么有些东西人人见了又都觉得美呢？
难道美也有一定的标准吗？标准是什么？标准从哪里来？不同的人有对美不同的理解和判断，所谓各花入各眼，显然美没有固定的标准。
既然没有标准，那如何能感觉到美的存在？难道这与看的人有关？标准就在看的这个人里面，那看的人以什么为标准呢?
是我们的分别心，有了比较才有美丑的分辨，才有对审美的更高追求。
可见美与丑、高和低，也没有一定的标准，均出自于我们的对比、分辨和判断。
原来美的标准不在别处，美就在我心里，我心里产生美，就见到美，美因和合而生，是事物来到我心里，经由我和合才能产生美。
可见美源自于我，我看到的世界是美的，那世界就是美的，正所谓一念缘起，我产生美的念头，就会看见美。
美是什么？美，是回来看见自己。
我愿有双发现美的眼睛，有看见美的能力，那么我的周围都是美的事物，我的世界就会越来越美。
上一次作业评析一篇古典文体的文章，我选择了《道德经》上善若水，但王佩老师在2月7日作业交流时未提，我想我评析的文章不属古典文体。
在听王佩老师作业交流之前，我按《道德经》美恶，以及我的理解完成了这篇《美的哲思》，并发给群里的小伙伴进行和合，有伙伴说我的这篇应该属散文，不确定是否属于古典文体，当听了王佩老师作业点评，我可以确定这篇也不属于古典文体。
王佩老师作业交流时说：“忘掉这文体，那文体，写出自己，才是关键。”
所以既然做了作业，又找小伙伴们和合了一下，那还是将错就错上交。
L11E51，感谢王佩老师好中文的输入，感谢一枝独秀组员们的宝贵意见，我是162号。
