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每次翻开学生的写作十万行
我都忍不住惊叹：
这真的是我教出来的学生吗？
他们的文章形式多样，
古诗类的、诗歌的、散文的、
内容丰富
编写童话的、读后感的、活动开展的、日常生活记录的……
语言越来越规范，
时而还会出现一些令人眼前一亮的用词用语……
只是越往上走，
越明显地感觉
基础不牢 地动山摇
一些孩子基础不牢的问题就暴露的日愈明显，
语言感知也可以的却经常因为拼音或者错别字导致整篇文章甚至一段话都错误连篇。这个问题做何解？
不知。
其实是知道，只是很难做到。
今天分享了写作十万行每天的坚持者，
也分享了一些好的文字，
孩子们一阵阵的惊叹和发自内心的掌声
相信在他们的心底也翻起了小小的涟漪
今天在跟他们聊“一个人影响并带动一群人，水涨船高，越走越远”这个话题
坚持写作真的不是一件容易的事情，
但能够让人有所得的事情又有哪件事情不是需要付出很多努力的呢？
但班级里有比我做的还好的人，
而且这样的榜样现在已经带动了五个小朋友奋起直追，
今天大大表扬并嘉奖了这样一批人
希望好的越来越好，出类拔萃的也能越来越多
更希望还在慢慢爬行甚至还处于观望中的一批也能有所震动，有所启发
我们以为成人对孩子的影响巨大。
近来我对这个观点渐渐开始怀疑。
比尔•盖茨说：
“有时决定你一生命运的在于你结交了什么样的朋友”，
中国有句耳熟能详的古训“近朱者赤，近墨者黑”。
伙伴的影响力真的超过了我们的认识。
伙伴是什么？
在一起的那个人就是“伙伴”，
为什么说伙伴的影响力更大呢？
因为“伙伴”的影响往往是无障碍的。
大人的影响往往具有教育意图，
孩子会在接受教育的时候，
下意识地立起一道防护墙——
人的本性中都想成为自己而不是成人的附庸品。
所以他认同未必会去做。
但伙伴就不一样了
我们一直努力的班级文化建设
我们一直强调的水涨船高
不就是希望发挥越来越多的同伴影响力吗？
每天一问：今天你给别人好的影响了么？
2
今天临时接到任务，
明天要来我们班上课，
嫌麻烦，而且准备时间太短，想拒绝，
后来各种原因未遂。
转念一想，
这样时间短，任务重的课安排在我们班，
自有其道理。
内心明了，
不忧不惧。
开心布置任务，
只是辛苦了家长，
但我想他们应该虽苦犹乐吧。
因为在这个过程中
他们也是孩子的“同伴”啊
