做老师二十三年了，从时间的量变来看似乎有点长了，该有倦怠期了。可从情感上来看，我却觉得对于这个职业我一直有着初恋般的执着热爱。
之所以爱是因为，这些孩子给予我，他们的感恩和宽容。
今天创新班学生上课，时不时会去看看班里上课的情况，从后门进去，最后一桌的女生，正在看手机，走到跟前站了半天，她都没有发现，我向前走了一桌，她发现了我，我也看到了她的正脸，这是一班的那个女孩，那天早自习进他们班，他们几乎都没打开书，在聊天，我批评了他们，是她大声和我说了一句“谁说我们不想上高中，我们一直在努力！”“理想很远大，我相信你努力了！”我们有过短暂地交火。此时我们又有了碰撞，我用眼神暗示了一下，伸出手，“还有二十分钟就下课了！”小声嘟囔。我没有说话，手一直摊开在她眼前，迫于我强大地压迫感，她把手机放在了我的手心里、满脸不愿意。二十分钟下课得铃声响起，“朱老师，下课了，我玩会儿手机”“你今天来这儿，完全是自愿的，你要是想玩，回家躺在沙发上会很舒服的！”“那他们也有带的，您怎么不收？”说完气呼呼出去了。同学们看向了我，这个职业的不确定性就在这儿，随时有问题，抛给你，要么解决，要么囫囵吞枣。“同学们，你们看这个问题很棘手，待会儿再上课，要再发现桌下看手机的，我肯定会暂时保管，而且到周一，如果现在主动上交，下课就可以拿走”，一阵起哄，几分钟后，十几个手机摆在了我值班的后桌子上，没有沮丧，也没有气愤，我望向刚才那个女孩，我听到她说“我心里平衡了！”
两个小时后，下课。我让其他的孩子都走了，留下交手机的孩儿们，怕拿错手机，逐一开机开锁，确定身份，这时挤进那个帅气阳光的男孩，撕开一块“牛轧糖”塞到我的嘴里，“朱老师，给您一块糖”，然后潇洒地走了，奥，孩子们，怎么会如此可爱。
这样的感动，总会发生。
毕业班的日程越来越紧张，周一晚自习开始了，六点半的铃声叮铃铃响起，一楼和二楼顿时喧腾，初一初二的学生陆续离校。三楼的学生开始领餐就餐，各个教室里静静的，从五班到一班，再走回去，不时提醒他们吃不饱接着去盛菜，有时候看到两三个孩子一块吃饭，停下来和他们聊会天。
这一百三十四个学生，除去每天有几个请假的，几乎都能记住他们，到这个岁数了，别的都可以忘得干干净净，失忆严重，但记住孩子们的脸和本班学生的名，那是速记。从三班的前门进去，走到后门，一个胖胖的男孩挡住了我，满脸稚气看着我，他是从靠窗户那儿特意过来的郑重其事地和我说“朱老师，谢谢您，辛苦您了！”我和孩子的距离应该是一条河的距离，我不教他任何学科，也没有完全记住他的名字，但他却感谢了我这个值班的老师，心里一股暖流，总有人会看到你在为他付出，他会心存感激。
五班是我新接手的班，这个班的曾经众所周知，缺少凝聚力是关键。初三这个班几乎全套老师做了更换，新班主任的半年带班后。我眼里的他们，阳光、积极、善良。我二十三年的从教生涯中有十几年几乎都在初三，这是我遇到一个情绪最稳定的班级，没有尖子生、也没有情绪起伏变化大的孩子，班里确实有问题生，但也不影响其他人，每个孩子都善良，按要求能完成学习任务，男生沉稳，女生热情，楼道里看见我的时候，会高呼“朱老师，您今天在办公室吗？”如果有一天不上课的时候，第二天找各种理由，来办公室找我，非要和我说句话才罢休；上课批评完后，下课还能继续为我拿书、拿材料，他们不会生气奥！那个常常被我留下背书背到晚上七点的小潘同学，临走还会扔下一包奥利奥给我，“您多留会儿，给您点解饿的”。哈哈。甚至留到更晚时高呼“您请我们吃饭吧！”“把我带你们家去吧，我背不下来！”他们就像调料一般，让枯燥的生活打翻，然后浓墨重彩。语文课代表，看到我时总会飞奔过来，那扎着的小辫，晃悠在我眼前“朱老师！”她以为会吓到我。
这些都是做老师的成就，每一个孩子都代表一个生命，一个生命就是一个家庭，当你看到那些积极、善良、乐观的孩子，你就在想这个家庭的幸福值有多高，一个嘴里常挂着“幸福”二字的孩子，他会心存感恩、内心丰盈，她定会走出自己内心的阴霾，阳光普照……
