有一晚，小憨在台灯下奋笔疾书，写完后告诉我她写了一封信，还画了一幅画，寄给2096年的自己。

“妈妈能看看吗？”

“不行！”

她干脆地拒绝了我，把折好的两张纸在我眼前晃了晃。

我看到上面写着“寄给2096年的小憨”，另一面写着，“除了小憨，谁也不许看”。

看起来很坚决，我于是作罢。

过一会儿，我心痒痒的，问她：

“信放好了没，你要放好哦，不然到时找不到就惨了。”

她把随意放在一边的信又拿起来。

我讨好地说：“我给你放盒子里吧！”

放完，为了杜绝自己的邪念，我找了几张漂亮的贴纸，把口子团团地粘了起来。

然后，一种温柔的情感在我心里升起来，我意识到我在和她一起，守护着她的秘密。

大概是从幼儿园小班开始，小憨有了秘密。

有一天我拉着手送她去上学，她说：

“妈妈，我有一万个秘密，但你是知道我秘密最多的人。”

我觉得很荣幸，亲了亲她。

有时，睡前她会说：

“我脑子里有了一个新的秘密。”

“可以告诉我吗？”

“我明天告诉你。”

第二天再问她，她就贴上我耳朵，悄悄地说：

“秘密就是我想学书法。”

“啊？”

0 2

从融合到分离，秘密越来越多

小时候的秘密在大人看来不成为秘密。

随着孩子的长大，秘密会升级。

不知什么时候，ta开始不告诉你ta交的朋友、遇到的问题、碰到的迷思、心里喜欢的人，甚至是对你的看法等等。

小时候那个什么都急着告诉你的圆圆软软的宝贝，那个在你面前像水晶般透明的小人，那个和你融合得没有一丝缝隙的孩子，你渐渐看不懂了。

几乎每一个妈妈都希望完全了解自己的宝贝，希望ta什么都跟你说，希望你们亲密无间。

因为曾经，孩子与妈妈就是这样。

在妈妈肚子里的十个月，孩子与妈妈完全融合。

出生之后的婴儿期，也有一段心理学家马勒称之为“母婴共生期”的阶段。

温尼科特也认为没有单独的婴儿，只有“母婴”存在。

没有婴儿就没有母亲，没有母亲就没有婴儿，他们是一体的。

婴儿完全地依赖母亲而活，而母亲也完全因为婴儿才存在。

一孕傻三年的说法，其实是有部分道理的，反映了新妈妈跟婴儿共生时期，暂时退到跟婴儿一样的位置的状态。

这种共生是由婴儿的完全无能决定的。

为了婴儿能更好地生存下来，必须如此。

共生状态在婴儿一岁之后才会慢慢打破。

从学习语言和行走开始，婴儿迈出身体独立的第一步。

然后他们开始学习自己吃饭，不戴尿布自己控制大小便，自己穿衣服洗漱，自己睡觉。

0 3

秘密的意义

随着身体的分化和独立，心理上的分化和独立也随之开始了。

心理上的独立和分化，是拥有独立人格的前提。

而秘密，是孩子拥有独立人格的一个表征。

秘密对孩子来说，是具有成长和学习的意义的，它意味着：

自我

拥有秘密，表明孩子开始意识到自己和他人的界限。

他们开始体会到秘密神奇的分隔力。

当他们觉得自己与别人不同时，可能获得一种自我认知。

判断和选择

事情之所以成为秘密，是经过孩子大脑判断之后得出的选择。

也许有些事情说出无益，也许有些需要时间才能解决。

孩子有选择说和不说，以及什么时候说出秘密的自由。

秘密和隐私空间的创造有利于孩子内心自由感觉的形成。

在这种自由中，孩子会更广阔地去想象，更深入地去思考，内心从而变得更加丰富。

判断和选择的另外一个意义是在人际关系上的。

孩子会选择他觉得可以知道的人说出秘密，什么人能说，什么人不能说。

在这个选择中孩子会理清人际关系中亲疏远近的差别，形成人际交往中所需的基本判断力。

经过选择之后，能够与亲密的人分享秘密也是孩子成长和成熟的表现。

承担和责任

拥有一个秘密，也意味着要独自去承担这个秘密，对秘密有涵容的责任。

这会让孩子体验到孤独和忍耐的滋味，而孤独和忍耐，何尝不是成长过程中必须要跨越的一个考验呢？

能够学会忍耐，学会与孤独相处，漫漫的人生路上就多了一分能够支撑自己的力量。

学会信任

在守护自己秘密的过程中，孩子会学会信任自己。

而在选择告诉别人秘密的过程中，孩子学会了信任他人。

这一切的前提是，孩子是自主选择的，归根到底，这是对自我的力量的信任。

0 4

离隐私越近，离孩子的心越远

当然，以上这些是在秘密是真正的秘密的前提下，而不是沟通不良的产物。

如果你的孩子什么都不跟你说，那不是他在守护自己的秘密，而是你们之间缺乏沟通，不够亲密，不够信任，你们的关系可能出了问题。

孩子能够拥有秘密带来的魔法力量，很多时候也取决于大人对秘密的态度。

假如你是一个没办法容忍孩子拥有秘密的大人，那么，秘密魔法可能会由阳性力量变成暗黑力量。

那些不被允许拥有秘密的孩子，你越想知道他越不说，可能还会以直接对抗的方式来表达他的愤怒。

在这种消极的缄默中，不单是秘密，慢慢地，他可能什么也不想说了。

另外一种隐藏秘密的方式就是说谎。

大人非要知道的话，有些孩子会采取迂回的方式：你想知道是吧，好，我说，但我说的都是假话。

谎言只会催生更多的谎言，更多的不信任，对亲子关系的破坏是摧毁性的。

“允许“才有自由。

“不被允许”的孩子内心的自由感会被破坏掉，心灵会面临崩溃的危险。

比如不被允许考90分以下的孩子，当某一次他考了80分，他可能会因为恐惧去改分数，去说谎并没有考试，严重的可能会选择不回家，彻底逃避。

0 5

秘密的监护，需要张弛有度

正因为孩子的心理不成熟、脆弱，我们才要在关注孩子之余，给予他们隐私和自由的空间。

每个孩子都是不同的，独特的，耐受力也不同，因此，要给他们创造不同的秘密和隐私空间。

他们既需要保护性的、监督性的注意，也需要内在的自由和体验。

不允许孩子拥有秘密的家长，可能会有以下特点：

• 没有安全感，本身就不独立；

• 容易焦虑，尤其是对未知的事物；

• 控制欲过强，没有抓在手里就会失控；

• 与伴侣关系不好，而把融合的需要转向孩子

......

从性别上来说，女性的安全感和独立性会比男性弱一些，对情感的要求更多，也更容易焦虑。

因此，对于孩子的独立既喜又失落的，也是妈妈更多。

从生理上来说，妈妈本身就跟孩子融合得更多，怀孕、生育、喂奶，使妈妈和孩子的关系比爸爸和孩子更加亲密。

看着一个完全依赖自己的小人渐行渐远，悲伤会不自觉地涌起。

然而在悲伤之余，有理性的妈妈会意识到，孩子是一个独立的个体，不能控制他。

因为父母之爱，是唯一指向分离的爱。

父母之爱，是为使孩子日后能成长为有独立人格的个体，能够去承担、创建自己的命运，以及再下一代的命运。

孩子有自己的思想，以及自己的秘密，带着它们，他们远去。

而作为弓箭手的父母，目送着孩子的背影，转身，继续去创建属于自己的生活。