今天上课时学生的一个表现让我生气了,我说你们这样让我很生气,我现在不想讲这个问题了,你们说怎么办?
一个学生说,我们哄哄你。
我说,怎么哄?
学生说,老师沉鱼落雁,闭月羞花。
我说,太假了。
然后我内心说,生气了让人哄,是不是小孩状态?
我想到事情的一开三,对学生说,怎么表现是你们的事,生不生气是我的事。让我生气的只有我自己,这是我自己的功课,与你们无关。这件事我认为值得生气就生气,认为不必生气就不生气。我现在已经不生气了。
然后我真的不生气了。事情本身并无意义,意义是人加上去。
今天上课时学生的一个表现让我生气了,我说你们这样让我很生气,我现在不想讲这个问题了,你们说怎么办?
一个学生说,我们哄哄你。
我说,怎么哄?
学生说,老师沉鱼落雁,闭月羞花。
我说,太假了。
然后我内心说,生气了让人哄,是不是小孩状态?
我想到事情的一开三,对学生说,怎么表现是你们的事,生不生气是我的事。让我生气的只有我自己,这是我自己的功课,与你们无关。这件事我认为值得生气就生气,认为不必生气就不生气。我现在已经不生气了。
然后我真的不生气了。事情本身并无意义,意义是人加上去。