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今天我分享的主题是“如何培养孩子的感恩心”。
在生活中，我跟很多青春期的家长都有交流，不少家长都反映孩子不懂感恩，对父母的辛劳、生病甚至受伤都显得漠不关心，平日里也对父母有诸多要求，得不到满足，就闹别扭、发脾气，很是让家长伤心难过，家长特别想不通的是：付出了那么多，为什么孩子却不感恩呢？现在对父母都是这种态度，以后还怎么得了？
我们也看到一些学校请人来做感恩演讲，让一群孩子痛哭流涕或者在大操场上跟父母下跪、抱头痛哭或者集体给家长洗脚.......，很多人，大家对此观点不一样，众说纷纭，感恩需要教育吗？如果需要，为什么要对孩子进行感恩教育？应该怎么做才是真正有效的呢？
家长们当然都希望培养出懂得感恩的孩子，不仅自己觉得暖心舒坦，走出去也招人喜欢，是不是？可是有些孩子对父母的付出并不感恩，甚至我们在媒体上还会看到杀父弑母这种家庭悲剧的报道，到底问题出在哪儿？家长应该怎么做？来培养孩子的感恩心呢？
现在我们看看感恩在人生中的重要价值。
1、感恩能使人有更好的人际资源，因为感恩的人在行为上与人为善、乐于助人，这样的人谁不愿意和他接近交朋友呢？你说是不是？
2、感恩使人际关系融洽、和谐，不仅拥有的资源多、质量还很高，会感恩的人必然不与人争斗，所以人际关系稳定、安全系数高。
3、感恩使人心态好，使人积极向上，感恩的人对得到的非常珍惜，容易感到满足和快乐，同时也愿意化作爱意的行为，实践于生活中。
4、感恩使人得到更多，有需甚至是命运的转折，因为感恩的人自然就把自己放得很低，我们说海纳百川，为什么？因为他低啊，所以江河湖水都留向了他，于是就成就了大海，巴西著名球王贝利，在他很小的时候意外得到教练的足球，他就在圣诞节的时候，跑到那个教练的花园里为他的圣诞树挖树坑，教练很是感动，就让贝利进入了他的球队，一代球王便开始了他的光辉旅途。我想这样的故事在生活中，聪明智慧的家长们也知道很多，感恩如此重要，对于孩子一定很重要的了，那么孩子怎么看待这个问题呢？
在我儿子和侄子十五、六岁的时候，我就大操场集体洗脚的事情，开始和他们探讨了感恩教育问题，一个说：感恩不需要教育啊，是家庭熏陶出来的，你怎么对我我就怎么对你，你怎么对你的父母我就怎么对待我的父母；另一个说：一大堆人在操场上给父母洗脚，还拍照、晒出来，太可笑了，感恩是自然而然的事，怎么需要把这么大的阵仗，我就没有给我妈妈洗过脚，难道我就不爱我妈妈了吗？虽然青春期的孩子思维还不够全面，可是在某一个点上还是很深刻的，他们的看法是对父母之恩的真实感受。智慧心灵成长的朋友们也可以根据这个话题与自己的孩子探讨一下。
在我们培养孩子感恩心之前，我们要先明确一下什么是感恩？恩是指很大的好处，从心理角度来说，恩是深厚的、无法要求的，因为你没有权力，要求别人给你巨大的好处，而别人给你了，你才会感恩，对不对？恩还有自上而下的意味，比如古代君王对待臣民，特别咱们中国以奉孝为先，父母对孩子有恩，所以把对有恩的人放的很高；那么感又是什么呢？很简单，感就是感受，是感知到、是心灵的一种体验，所以感恩呢，就心里体验到别人给到很大好处的感受，并自然而然想要回报的心态，主要啊，感恩是一种心理的体验，不直接等同于外面发生的事情。换句话说，外面的好处是被内在的心灵感知到的，否则，恩就不是恩了，因此没有被感受到的恩，对当事人是不存在的，这么一说各位智慧心灵成长的朋友们就会明白了，孩子要感恩，关键不是恩，而是感，父母都会为孩子付出，可父母的付出要入孩子的心，要让孩子感受到，不然就等于白做了。那么父母的付出是怎样影响着孩子的呢？在什么时候？做什么呢？
在发展心理学看来，感恩的教育其实也是爱的教育，于爱来说，人的生命阶段分为三个阶段，第一个阶段：零到六岁，孩子全靠感觉活着，他不懂得什么是恩，对父母是全然敞开的索取爱，父母给什么，孩子就接什么，这个阶段不能奢求孩子去爱你，除非你给孩子的爱质量很高，由于大脑中镜像神经元的作用，孩子能够模仿你的模式去回馈别人。比如说孩子摔疼了，你说：“妈妈吹一吹呀，你就不疼了，以后呢，你疼的时候他也会来给你吹一吹，这就是模仿之爱，在这个阶段孩子不会友善的对待别人，一定是在成人那里没有学习到。
第二个阶段是：从7岁开始到12岁，孩子的理性意识飞速发展，清晰知道自己需要爱、需要成长、需要支持，这阶段的孩子会很在意和父母的关系，大量的需要父母的关心，也可以与他人有情感的流动，如果发展正常，在这个阶段中孩子会发现跟自己与别人的关系，不仅仅是我需要爱，而是相互的，我爱你，你爱我，我能与你有情感的流动。
第三个阶段呢，就是12岁之后，孩子经过了六年，开始把注意力从父母那里移开，从自我里走出来，关注他人、关注社会，开始实施爱，能够主动关怀、体贴他人，小时候没有受到压抑，得到爱的孩子，在青春期不会破坏性的逆反，而是懂得体贴关怀父母了，他自然会关心别人，因为他的生活环境告诉他，什么是爱？什么是爱别人？
从这三个阶段各位智慧心灵成长的朋友们会发现，感恩心态不是一两天形成的，也不是靠父母一味付出和说教建立的，是通过爱与人连接，这不是教育，不是告诉孩子，该怎么做？去怎么做？而是生命的连接，就像父母与孩子心灵之间有一个通道，爱在彼此间的流动成为了一次拥有的美好事物，所以越是发展成熟的人，越是懂得感恩、懂得爱别人；越是不成熟的人，越是把注意力放在自己身上，因为他心里的爱不够，哪有付给别人的呢？如果之前的爱给予不充分，青春期就得补课了，而且是父母有所作为的最后一站喽。
有很多家长的确付出了很多，给孩子的感受却不是正面的爱的体验，很妨碍孩子的感恩心态的自然养成，主要表现在以下五个方面。
第一、以操控为目地的付出，这样的教育，孩子感觉不到爱的尊重，要么反抗、抗拒，要么被调教成小绵羊，不会有发自内心的自然流动的感恩。
第二、以索取为目的的付出，很多父母有意无意地说出自己的付出，让孩子感到有内疚和沉重，得放弃自己去迎合父母，这感恩不等同于回报，这交换、给予，如果孩子习惯于讨好，那么内疚感和愤怒感一直陪伴孩子成长。
第三种表现是：总是表现孩子欠父母的，有些父母总是说：“你欠我的”，一副债主模样，孩子还不起，这种令人窒息的恩情，很让孩子纠结无奈呀。
第四种就是：拒绝孩子的自然回报，很多父母总是说：“你不要管我，只要你们好.......”一类的话，久而久之孩子觉得你真的不需要，可是父母反过来又说孩子不感恩。
第五种表现是：带着内疚的补偿性付出，有些父母是以前教育失当或者是婚姻破裂，觉得很对不起孩子，总想对孩子做得更多，但是这种付出本质上是平衡自己，父母的内疚会减少内心力量，会把孩子放到高处，给孩子搞得无所适从，对父母的烦躁、愤怒。
这五种心态，父母们多多少少都会有吧，对号入座，要避开这些坑了，当然通过学习，我们会越来越好，与此同时，我们要培养孩子的感恩心，尤其是青春期的孩子对他的未来人生有好处，给大家三点建议：
第一点、引导孩子对恩有正确的认识，不是所有的得到都是理所应当的，这一些的确是需要引导的，青春期的孩子思维虽然发达，但是思考经验还不如成人，比如我儿子高一的时候，我儿子和班主任发生了争执，然后我问儿子：“吵架之后老师是如何对你的呢？”儿子说：“还是和从前一样啊，”我说：“也就是说老师还是像从前那样关心你，是不是？”儿子说：“是啊，她又不记仇。”我说：“那你太幸运了，与人争执之后留下不愉快的印象是人之常情，老师本来就对你很好，是你顶撞了她，她还能对你一如既往的好，这说明她有胸怀、更有爱心，不是所有的人都能做到这样的，这样的老师太难得了，你懂吗？”儿子点点头，若有所思.......到现在为止，我家孩子大学快毕业了都和他的班主任老师保持联系，评价都是最高的。
第二点呢，就是要注意培养孩子的感受力，这是很重要的一种能力，如果没有感受力，就很难理解别人的情绪，不能与人共情，平时呢，咱们要和孩子多谈感受，引导他静下来、慢下来，去探索，表达自己的内在，换位思考，感受别人的感受，也要多带孩子去观察和多去体会，让孩子的内心里不仅有自己，还有他人。
第三点呢就是教会孩子表达，没有表达出来的感恩等于没有流动的爱，并不能带来人际关系之间的融洽和互动，当懂得没有什么得到是理所当然的，对于别人所做的要及时回应，最简单的回应就是说：“谢谢”，这不仅是一种礼貌，更是一种对别人的尊重和认可，如果能更深入的看到别人所做之事的价值，并且描述出来就更好了，表达的方式，自然有很多种了，除了语言、礼物、照顾、做事等等。可以跟孩子一起来探讨，懂得如何感恩？并能恰当的做出来，这样的孩子就有很高的情商能力了，人见人爱，别人都会顺带夸一句，这是谁家的孩子呀？教的真好。
各位智慧心灵成长的朋友们，我们现在来回顾一下，今天学习的主要内容：第一、感恩对人生有很高的价值；第二、感恩就是心里体验到别人给了自己很大好处的感受，并自然而然的想要回报的心态；第三、对孩子感恩心的培养不是说教，而是在成长过程中爱的充分给予和引导；第四是五种教育心态会妨碍孩子的感恩，分别是操控心、索取心、债主心、拒绝接受心和内疚感；而培养孩子感恩心只需做三件事儿：第一、引导孩子对感恩有正确的认识；第二、培养孩子的感受力；第三就是教会孩子表达。
亲爱的智慧心灵成长的朋友们，今天我的分享就到这里，感谢各位朋友们的细心聆听与支持；感谢莉莉老师的主持；更要感谢会娣老师的大爱付出和搭建的这个平台。
祝各位伙伴们生活愉快、家庭美满、幸福，晚安。
