在家庭教育中，亲子沟通方面的问题占了很大的比例。从某种意义上讲，沟通失败，意味着家庭教育失败。一旦孩子不能接受家长，家长无论出于多么良好的动机，制定多么远大的目标，最后还是无法达成愿望。
在沟通的认识上，家长往往存在一些误区，最常见的一种误区是：一味地讲大道理、说教。
01
由于孩子的认知水平有限，人生经验不足，给孩子讲道理，进行说服教育，从教育效果来讲，是有效的。但讲道理的方式并不是万能的。很多家长认为，孩子不懂事，不明事理，自己过的桥比孩子走的路还多，给孩子动之以情，晓之以理，把“理”说透了，孩子就会听从家长的建议，按家长的意愿去做。其实这是个误区，把教育简单化了。
让孩子明理，要了解孩子的身心发展特点，个性特征，然后考虑适合哪种教育方式，而不是把讲道理当作万能的钥匙。
正面讲道理没有效果的时候，可以尝试下面几种教育方式。
02
用规则代替道理
表妹跟我抱怨：最近一段时间，琪琪吃完晚饭后就一直看电视，表妹给她讲道理，说要先完作业才能看电视，琪琪听完答应着，但一直不动。表妹再催，琪琪就说：“我只看一小会儿就去写。”表妹就让她再看一小会。过了一会儿，琪琪还是黏在电视机前一动不动，表妹继续讲道理。就这样，时间不知不觉的飞逝而过，直到接近睡觉的时间，琪琪才匆匆忙忙写作业，作业的质量可想而知。
道理与实际行为之间是有距离的，父母要帮助孩子拉近这个距离。只讲大道理，却不让孩子操作具体行为，是父母的常见误区，其作用是怂恿孩子狡辩。
就像琪琪，她觉得妈妈的建议原来可以当耳旁风，于是口头上不反抗妈妈的建议，行动上却不执行。
孩子的这种“软抵抗”策略比较隐晦，家长需要识破这一点并采取相应的策略促进孩子的执行力。
我告诉表妹可以对琪琪提出的“一小会儿”来个明确界定，例如十分钟或十五分钟，那么琪琪就没有了狡辩的余地。另外，还可以提前两分钟提醒琪琪，给她一个心理缓冲，时间一到，立刻关闭电视机。
这个时候，要少讲道理，因为道理孩子似懂非懂，她需要的是家长帮助她管制。
03
用故事、比喻等代替大道理
小雨上一年级了，但字写的非常潦草，妈妈给他讲了许多字写好有多重要的道理，但小雨丝毫不为所动，依然我行我素，字写得乱糟糟。
[if !supportLists]一天[endif]小雨妈妈一个在幼儿园工作的同学来到小雨家，听小雨妈妈讲了小雨的情况后，微笑着说：“我来试试。”
她把小雨拉到自己身边，亲切地说：“喜欢听故事吗？”小雨一听说讲故事，来了兴致，用力地点点头，眼里闪着期待的光。
“有个博士生，很有学问，毕业了要去找工作，他来到考官面前面试，却穿着邋遢，蓬头垢面，衣冠不整，鞋子穿反了，扣子扣错了，像个乞丐。你说，如果你是考官，你会录用他吗？”
“当然不会了，他那么脏，穿的那么差劲。”小雨边笑边说。
“你知道吗？”小雨妈妈同学接着说，“那个博士的外表就像你的字，一个人的字如果这么乱，肯定给人的印象不好，现在招聘单位也要看一个人写的字漂亮不漂亮呢。如果平时不注意把字写好，将来就吃大亏了。”
经过小雨妈妈同学这么一说，小雨似乎明白了，第二天，写作业得时候，写得明显比以前认真多了。小雨妈妈喜上眉梢。
故事、比喻相比于一般的道理，通俗易懂，使人更好理解和接受，往往更受孩子们的欢迎，当讲道理这条路不通时，试着给孩子讲个故事吧。
04
沟通是双向的，不要一个人唱独角戏
有的家长抱怨：“我给孩子们讲的话他总当耳旁风，不知讲了多少道理，讲的口干舌燥，还是不管用。”其实不少家长在给孩子讲道理时，确实是在讲，但却是他一个人在不停的讲，孩子只是坐在那里“听”，甚至没听进去。家长根本不管孩子的反应，不顾孩子的感受，这种单向沟通效果是不好的。
沟通是双向互动的过程，而不是家长一个人在唱独角戏，自始至终充当主角。沟通过程中，要注意孩子的信息反馈。比如，讲了几句话后，家长可以问：“如果你坚持那么做，结果会怎样？”如果别人那样对待你，你会有什么想法？“这样就抓住了他们的注意力，给了他们思考时间，沟通才有效果。
05
改变居高临下的说教方式
有个家长跟我反映，她女儿上小学时很懂事，叫做什么做什么，说什么孩子都乖乖地听。自上了初中就跟变了一个人似的，老说她唠叨，多说一句就厌烦，摔门走开。家长很委屈地说：“她简直反了！多说一句都不行，讲道理也不听，我哪儿做错了！”
进入青春期的孩子，由于身心发展迅速，自我意识和独立性增强了，希望大人把她当大人平等对待。但家长的教育观念和方式却停留在孩子的少儿期，还在沿用以前的说教、命令式等沟通方式。
用不变的教育观念和方式去应对变化中的孩子，致使越来越多的家庭引发了亲子间的矛盾和冲突，越来越多的孩子叛逆。
家长要及时转变角色，变指挥官角色为朋友角色，变命令为商量，尊重孩子人格，进行平等的、民主的、真诚的、发自内心的心灵沟通，这是为人父母者所能获得的最大的成功。
06
古人云：有理走遍天下，但那是对明理的人说的；对于懵懂无知的孩子，有时候一味的讲一些大道理就不一定管用了。
有一种幼稚叫“只讲理”，有一种智慧叫“会变通”，希望我们做智慧家长，育优秀孩子。
