听新乡市一中赵莹老师的课，记了一个本子，很多人也许不太理解，我为什么要这么认真，其实我想说这是不由自主的。
原本在昨天计划好的，今天上午去听一听，找个熟人打个招呼，下午就不再去学习，可是上午听过以后，就忍不住又听了一个下午。
说真的，我们的学习，在很多人的心里就是挣个学分，一般讲课的老师，也都是装模作样的走一走形式，所以可以说相当枯燥。
但是赵老师的可不是这样的，如果有人拍几张相片的话，相信看我这些文字的人就会明白，他的喉咙最后都有点哑了，可以看出来他很负责的努力到了结束。
其实当时在场的每一个人都会看出来，正像赵老师所介绍的，他已经超过了退休的年龄，又被学校请了过去，因为家长认准了他。
我相信这次给我们上课，也是被逼回来的，要不就是他想为乡村教育做些事情，毕竟他那些内容可都是货真价实的好东西。
上午讲作文教学的时候，他举了很多例子，因为设计到一些产权上的内容，我又没有请求赵老师的同意，所以只能说一说我的感受了。
实用是我想说的第一个关键词，一个33年教龄的老园丁，他的任何一点思想都够我咀嚼好几天的，更不要说那些作文思路引领的创意性做法了。
他说他的学生都可以在作文上轻轻松松过关，在学习了他的做法后，我感觉这根本就不用怀疑，只要我们能按照他的思路做下来，也肯定可以像他一样桃李满天下的。
第二个关键词，我想应该是生命，赵老师把学生作文提高到了生命成长的角度，这在我无数次出门学习，像许多教育大家讨教中，是独一无二的。
作文教学能够支撑起来一个人生命的完善和圆满，应该是很多人所不曾发现的，如果赵老师不是要退休的话，他肯定可以形成自己的一个教育流派。
第三个关键词是幸福，作文应该是一种幸福生活的体验，是学生越来越好的人格素养的形成，这也是赵老师在提到语文素养的时候最朴素的一些表述。
幸福如何在作文教学中成为一个抓手，推动学生语文素养的大面积提升，我相信这同样是我们语文工作者，在平时教育教学中容易忽视的。
第四个关键词是兴趣，写作文最关键的是养成作文写作的兴趣，这让我这个习惯于用作文技巧和作文内容说话的人，一下子豁然开朗。
一直困扰我的那些教育教学问题似乎顷刻之间都打通了，有的人说这叫醍醐灌顶，更多的人认为这应该是一种清明澄澈，我却只有欲罢不能。
说真的，一天的时间接受那么多东西，对于我来说特别艰难，所以我只能只能把上午关于作文教育方面的内容做个梳理。
至于说下午的内容，我会在另一篇读后感中详详细细认认真真的，从另外一个角度再谈一谈，好让我再一次回到这样一个收获满满的学习现场。
